【大纪元10月24日讯】（大纪元纽约讯）教师工会正试图诉诸法律，阻止纽约市发布根据学生考试分数评估的教师评级报告。
该报告根据学生的数学和阅读成绩，对大约1.2万名中、小学教师进行评级，以此衡量各个教师的表现。评级报告使用一种称为加值模型 (value-added modeling) 的复杂方法进行评估，其中考虑到种族、过去的分数及班级大小等因素。目前，最新的评级报告依据是从2008到2009年的成绩数据。
尽管许多专家对该方法表示怀疑，因为对教师的评估结果各年之间差异很大，但也有一些专家为该方法辩护。教育局发言人拉维茨表示，他们相信加值模型是评价教师的有效指标。但教师联合会称，根据学生的考试成绩对教师进行评价的方式不可靠，通常是不正确的。这其实只是主观分析披上了科学事实的外衣。这种评级孤立了教师对学生表现的影响，因为学生的表现还与贫穷、种族、性别等其他因素有关，而教师对学生的影响也不仅仅体现在成绩上面。
由于各类媒体纷纷请求获得该信息，所以教育局计划发布该报告。但教师工会不希望将教师的信息公诸于众。教师联合会主席马尔格鲁 (Michael Mulgrew) 说：“教育局有义务保护教师，现在他们违背了他们的义务。”他们上诉至法庭，以阻止媒体获得该报告。
教育局表示，他们尊重教师工会的起诉权，但公众有知情权。除非法院下令停止，他们会发布报告。