【大纪元2010年12月24日讯】（新纪元周刊记者齐先予综合报导）从计算机诞生开始，免费、开放、人人有权参与，已成为IT业的基本信念，“源代码开放”精神缔造了网路的神奇世界。MIT韦斯特校长指出，协助提升全世界每个角落的高等教育，让教育更为平民化，这是我们的使命。
二十多年前当大学生还是“天之骄子”时，不少没有考上大学的大陆人会解嘲地说：“我上的是加里敦大学”，意思是蹲在家里、没有大学可上。可如今，只要能有上网的电脑或手机，即使在卧室、咖啡馆、公园甚至卫生间里，人人都可以免费聆听到世界知名学府、知名教授的知名课程。这就是2001年4月由麻省理工学院（MIT）率先发起的“公开教育资源”运动 （Open Educational Resources，O.E.R）。今年这股春风吹涤着大陆，让淘宝网上找寻物质宝贝的“淘宝族”们，出现了在网络上找寻知识的“淘课族”。“我爱淘课”已成为昔日逃课学生的新口号。
平等与开放的现代理念
2001年4月，当MIT院长查尔斯．韦斯特宣布启动“课程开放工程”（Open Courseware），把MIT本科和研究生课程全部公开在网上任人免费下载时，很多人都惊呆了。MIT每年从一万名申请者中录取一千名，每位学生每年学费4.1万美元，把含金量如此昂贵的课程免费公布在网络上，为了什么呢？何况当时很多大学都在利用网络远程收费获取更多的收入。
从计算机业诞生开始，免费、开放、人人有权参与，已成为IT业的基本信念，“源代码开放”精神缔造了网路的神奇世界。韦斯特校长指出，协助提升全世界每个角落的高等教育，让教育更为平民化，这是我们的使命。这个计划基于两个价值 观：机会与开放性。这两个价值观将让我们的大学、国家和全世界变得更加安全与繁荣。
如今全球已有两百五十多所大学加入到教育资源共享的行列中来，在“开放课程联盟”的互联网上，人们能免费获得超过13,000门课程的资料，在全球上百个项目网站上，每月点击量平均达到250万次，在不到十年的时光里，开放课程已成燎原之势，这回应了当初MIT提出的口号：“为知识开锁，让大脑给力（Unlock knowledge, empower mind）。”
开放课程初到中国
2003年中国开放式教育资源共享协会（CORE）， 在MIT的帮助下在北京成立。这个由二十六所大学和中央及各地广播电视大学组成的半官方机构，依靠美国惠勒特基金会的资助，在引进世界优秀大学开放课程的同时，也把中国的（精品课程）推广到国外。
不过让普通中国人也享受到免费的知识盛宴，走过的道路还很曲折。如今大陆淘课族们都由衷地感谢当初把英文开放教材翻译成中文的义务奉献者，这其中至少下面几个团队是不能被人遗忘的。
当MIT推出开放课程时，台湾的年轻线上游戏迷朱学恒还在与《魔戒》鏖战。因为喜欢线上游戏，他一口气翻译了二十多本奇幻小说，并得到翻译《魔戒》的机会，结果二十七岁的他一下挣了2,000万台币(合约人民币500万元)。利用这笔资金，凭借对开放课程理念的赞同，他率领着2,700多名义务翻译者，孜孜不倦地把1,000多门课程、300多个小时的视频内容，翻译放到了网上。
中文字幕视频的推力
不过真正在大陆“引爆”淘课热的，还是得益于梁良率领的“YYeTs人人影视字幕组”志愿翻译团队。他们过去经常为美国电影翻译字幕，2010年初，他们与互联网资源分享平台VeryCD合作，推出VeryCD U 中文课程，在大陆引起轰动。坐在家里就能免费走进世界顶级课堂，“加里敦大学”的美梦终于实现了。
2010年8月，新浪网教育频道也推出了哈佛大学的哲学课“正义》，不久更多网站加入。如今“全球名校视频公开课程”已经至少有两百集配上了中文字幕，整个网络汉化工程出现了“众人拾柴火焰高”的热闹场面，公开课视频专区的回访率高达85％，甚至超过了影视剧。
与此同时，“每天早起一小时，网络课程天天上”等网路社交小组，也如雨后春笋般出现，如豆瓣小组举办的“《幸福》了吗”征文比赛，网友们共同学习、互相切磋，俨然形成了一个个无形的课堂。很多人说，像“幸福”“人性”“西方世界的爱情哲学”等名校课程，是大陆高校课堂上从来没有出现过的。“这些课程都很有意思”。
被冷落的官方“精品课程”
与民间开放课程的热烈相反的是，从2003年起大陆高校开始打造自己的“精品课程”放到网上供人学习。尽管精品课由政府出钱，参与的教师还可从国家获得经济与名誉的奖励，目前国家级精品课程已达三千多门，但其知名度和效果却难以令人满意。
很多“淘课族”们对大陆精品课了解甚少，知道的也评价不高：“花那么多钱做了很多重复的精品课，很多人因为没有权限不能用。有的不是网页打不开，就是堆砌了一些不知所云的所谓论文！”比如中国人民大学的精品课，只是以文本和PPT形式呈现，“和自己看书没什么不一样”，北大清华的精品课质量好些，但人气也不旺。
据说MIT每一堂开放课程的制作费用高达2,000美元，大陆义工们租借服务器、开展活动等经费都是捐赠的。面对公开课的挑战，政府在其中应该扮演怎样的角色，未来中国高等教育何去何从，这都值得人们思考。◇
本文转自203期【新纪元周刊】“焦点新闻”栏目
http://mag.epochtimes.com/gb/204/index.htm
