【大纪元8月17日讯】(大纪元记者周容编译报导)加州教育总监欧康诺(Jack O’Connell)8月16日公布了2010年加州标准考试结果(STAR)。结果显示，加州总体学生在英语、数学、科学和历史方面的成绩有继续稳定的进步。亚裔学生精通英语水平的人数比2003年增加了20%。精通数学水平的亚裔增加了14%，高居74%，远高于处在第二的菲律宾裔的60%。
欧康诺表示，在学校受到州政府财政预算危机的影响下，加州公立学校学生的表现连续八年仍有所改善，学生们的成绩持续进步，这非常了不起。他说﹕“加州的标准是全美最高的。看到超过一半的学生都掌握了英语，近一半的学生精通数学，我很高兴。8年前我们采取用考试来测量学生的进步情况，现在获得了很大的收获。这也是师生、家长和教职员工努力付出的最好见证。”
2010年通过数学考试的亚裔高居74%。(大纪元)
自从加州采取统一考试标准的8年中，学生精通英语的成绩增加了17点，从35%上升到52%﹔数学的成绩增加了13点，从35%上升到48%。
2003年以来，又有731,133名学生掌握了英语，586,765名学生在数学方面取得了好成绩。去年以来，通过英语和数学考试的学生人数又增加了二个百分点。
欧康诺说﹕“学生成绩的提高是明显的。然而，我们必须继续关注因种族和贫富问题而带来的成绩上的差距。在我任职期间，我一直致力于缩小这个差距，我高兴的看到，自去年以来，拉丁裔学生的成绩已经赶上来了。但非裔学生，还有家庭贫困的学生的成绩还有差距。我们必须想办法提高这些学生的成绩。”
2010年标准考试结果显示，非裔和白人学生的成绩差距与去年相比没有什么变化。拉丁裔学生和白人学生的成绩差距有所缩小。
欧康诺表示，提高学生成绩、缩小差距的一个措施，是加州最近采用了联邦教育标准。“联邦教育标准是以国际标准为基准，是经过研究的，非常严谨的标准。目的是不脱离国际社会，为学生今后能成功进入大学，以及在21世纪竞争激烈的全球化经济体系中创业，掌握必要的知识和技能。 通过采用联邦标准、相同的教材以及专业发展计划，使得加州的标准得到改进，这些都是缩小差距的重要部分。” (https://www.dajiyuan.com)
