自从东瑜上了国中，课业压力便不再像国小一般轻松。他对老师每天规定的课业有意见，又是讲义、又是测验卷，东瑜认为老师出的功课实在太多了，以致于根本抽不出多余时间看闲书。
东瑜一向与母亲颇能谈心，便与妈妈分享一则故事：
一位年轻人向神射手拜师学艺，三年过去了，年轻人的箭法已经相当神准。他每天看师父练习射箭时，经常没有拉满弓，而他则是非常认真的拉满弓，“嗖！嗖！”飞箭射出，两枝箭双双命中靶心。这时，年轻人更有自信了，他终于开口向师父请求一较高下，“好！”师父答应了他。
师徒竞技开始，徒弟信心满满的搭起弓箭，“嗖！嗖！嗖！”三箭射出，全部命中靶心，他既得意又谦让的请师父上场。只见师父不疾不徐的走向前，站稳脚步，搭起弓箭，用力拉满弓，“嗖！”一箭射穿靶心上徒弟的其中一枝箭，“嗖！嗖！”两声，连续射穿前一枝箭。这时，徒弟看得目瞪口呆！
这时，徒弟不得不佩服师父的神技，并谦虚的向师父讨教。师父说：“平日你在练习弯弓搭箭时，总是把弓拉到最满，虽然箭法进步神速，但精神与压力都太过紧绷。其实射箭应注重内心的平静，在最紧要关头全神贯注，奋力一击，这样才可发挥临界点的最佳表现。”
东瑜接着说：“学校老师每天要求那么多的课业练习，我们就像徒弟一样，每天都得绷紧神经，这样长期积累下来，岂能有好的表现？”妈妈认同东瑜的辛苦，也肯定他能够从日常事件做批判性的理性思考。
妈妈问：“你认为老师要求那么多，会不会给自己增加麻烦？”东瑜同意。“既然老师会更加辛苦，为什么还要自找麻烦？”东瑜还在想。“你认为自己的临界点在哪里？”东瑜继续思考。
“我们其实都不太清楚自己的临界点究竟在哪里，所以要接受各种挑战，做各种的尝试。”妈妈继续说：“好比在爬楼梯，我们原以为自己只能爬到二楼，这个楼层就已经相当丰富有趣，也是自己的极限了。可是，经过平日的训练，不知不觉中，其实我们可以轻易踏上更高阶的楼梯，或许有朝一日，我们还可以爬上最顶楼，俯瞰大地的美景。老师可能在测试每位学生的临界点，也试着提高学生的临场爆发力，他们不厌其烦的增加学生的能量，我们是否应该感谢老师？”
东瑜笑着摇摇头，无奈的接受老师交付的功课，但似乎也找到另一种看待此事的态度与方法。他慧黠的告诉妈妈：“看来我得更妥善安排时间，才能享受更多的自由了。”◇
