教学方法

提升全球视野 高中职也能善用读报

清新健康、传递善念的《大纪元时报》,新闻部分以“人权”和“国际”为主轴,格局高旷、视野宽宏;副刊则以“健康养生”和“道德教育”为主轴,深入生活层面,老少咸宜,实为读报教育的最佳教材。

大千世界面面观

大纪元关注全球人权事件,不畏强权秉持正义真实报导,不但起到维护人权作用,亦保障了人们“知”的权利。“国际新闻”报导每日发生于国际间的重要新闻;“寰宇纵览”呈现有趣的各国地方新闻,能打开学生的国际视野,培养高素质的世界公民。

大纪元副刊包罗多项主题,如:健康养生、纪元副刊、教育园地、科学新知、纵横职场、居家生活、美食天地、活力银发、时尚美容、古今中外、人物特写、影视广场、体育看台、台湾乡情、世界风情、青春男女等,涵盖“食、衣、住、行、育、乐”种种生活智慧以及正确的价值观。简短轻松的文章、简洁干净的排版,最适合课业繁忙的学生抽空阅读。

读报教育在台湾刚刚起步,学校老师多数不熟悉这一领域,不过老师们都是专业者,只要了解教材(各版面内容),教法人人会变。下列读报教学策略乃抛砖引玉,期待有心于此的老师们能研创更多更好的策略,带动台湾的读报教育风气!

每日阅报习惯好

老师以身作则每日阅报,不仅跟得上时代脉动,累积丰富的生活常识,更能为上课增添精彩、趣味。老师将读报后的心得、想法跟学生分享、互动,使学生有所触动,学生对阅读自然就会产生兴趣。

1.老师每天浏览报纸,至少找出一则可以跟学生分享的文章或报导,利用课堂剩余时间跟学生分享或融入课程教学。

2.将报纸切开成一张两个版面,固定放在让学生能自由取阅的地方。

3.启发学生阅报兴趣,有探索新闻的好奇心。

4.鼓励学生在联络簿上写读报心得感想。

5.老师给予回馈,并与同学及家长分享。

善用大纪元副刊

大纪元副刊对应着教育部公布的六大领域、七大议题课程。老师可以善加利用,融入课程或作为延伸教材。以下举例说明:

1.“古今中外”呈现中、西历史人物、有趣的历史议题或悬案,可以作为国文与社会科的延伸教材。

2.“纵横职场”包含职场伦理、人际关系、实际案例等,文章深入浅出,对于即将毕业,面临就业的学生而言,多阅读“纵横职场”接触相关资讯,便能赢在起跑点上。

3.图片精美、秀色可餐的“美食天地”,除了教人怎样做出美食,如何吃出健康,还介绍饮食文化,可以提升烘焙、餐饮科学生的素质。

4.“居家生活”里有许多生活小智慧、小妙方,人人用得着,处处用得到,让我们生活更方便、解决问题更容易。

分组做专题研究

1.关怀人权议题:

《大纪元时报》每天都有关于全球人权的报导,可以引导学生以人权为焦点,阅读一周报纸后,寻找某一个事件作为探讨人权的主题。

2.注意环保问题:

环境污染、全球暖化是世界重要议题,大纪元除了不断报导世界各地环境恶化状况以警惕世人,也积极宣扬人们为环保所做的努力,以增强世人的环保意识。“绿能”是目前环保最夯的话题之一,建议学生探讨:绿能科技、绿能产业、绿能生活等议题。◇

大孩子们的读报教育实例

家齐女中:晨间剪报10分钟

台南家齐女中万淑娟老师,每天只有7个学生以最短的时间剪报,却让全班得到最大的效益。具体步骤为:1.早自修时间,老师先花15分钟浏览当天的报纸,找出可以融入教学的报导或文章。2.接着将报纸割开,每张2个版面共有8张,舍弃广告那张,还有7张。再将班上分成7组,每组5位学生。3.每组发1张报纸,周一由第一位学生负责剪贴,周二由第二位学生负责,依此类推到周五。4.令学生在10分钟之内,找出感兴趣的报导或图片,剪下来钉在教室公布栏上,也可整版张贴。5.接着,老师问先完成的学生,剪贴什么内容,以引起其他学生的好奇和兴趣。6.下课后,学生会去看剪报并互相讨论。7.最后,鼓励学生在联络簿上写读报心得。

内坜高中:以大纪元辅导学生

内坜高中吴沛霞老师以大纪元副刊作为辅导教材,几年来有上百位学生因为持续阅读大纪元而导正观念,提升心性,行为变好,不仅课业进步,最后还考上理想的学校,得到很好的工作。于全台到处分享读报成果的吴沛霞,推崇大纪元有很高的“质能”,谁看谁受益。她表示,只是让学生自己去读报,并规定心得感想不得超过200字,就这么简单,孩子就变好了!

土城高中:培养带得走的能力

台南市土城高中孙雅芳老师认为,读报教育的进行与发表,以分组报告方式比较有趣,可以激荡出创意来。她要求学生:“不管是口头或书面报告,都要有完整的结构——有开头、中间、结尾,其它自己去发挥。”由于一班只有一份报纸,全班举手发誓要爱护《大纪元时报》,不得任意剪裁,需要的人可以影印、扫描、翻拍,让每位同学随时有完整的报纸可以阅读。



(台湾土城高中读报成果发表会图片。)



(台湾土城高中读报成果发表会图片。)



读报成果发表上,每组学生的团队名称皆极尽巧思,例如:“性感报闻”、“报走之歌”、“报米花”、“当我们报在一起”、“现世报”等,不但突显与“报”有关,也展现学生的创意活力。报告方式有的采用PPT介绍,或用播报电视新闻形式、问答形式、穿插剧情表演、搜集相关影片等,整整两个小时几乎没有冷场。◇