【大纪元12月4日报导】（中央社记者曾依璇巴黎3日专电）世界报（Le Monde）报导，法国课程高等委员会（CSP）近日向教育部提出报告，主张取消以分数评量学生的成绩，因为分数既不中立也不客观，不如采用4到6级的评量表。
根据报导，委员会主席吕索尔（Michel Lussault）说，分数既不中立也不客观，对较脆弱的学生会造成伤害，对个人的进步来说也没什么帮助，“学校大可放弃分数也不会怎样”。
委员会建议把评量表分成4到6级，如德国采1到6分制，美国使用A到F；在教育上一向被视为模范的芬兰，11岁以前不评分，之后在10分制里，最低打到4分，4分以下就不再细分。
没有分数，意味没有平均标准，吕索尔认为平均没有意义，一个学生可以数学很好、体育很差，但不能因此就相加除以2，说他是一个中庸的学生；吕索尔也反对不同课程的成绩用不同系数加乘，因为每一科都一样重要。
法国学校的计分方式普遍为20分制，与台湾习惯的百分制不同，通常12分以上就算不错的成绩。
近期有学校放弃使用分数来评估学生表现，改用颜色指示是否通过测验，例如绿色代表通过，红色则相反。
不以分数为评量标准的好处，是让测验单纯用于帮助学生了解自己对课程掌握的程度，而不是把分数当做筛选机制、奖惩工具，助长菁英主义。
但课程高等委员会仅具顾问性质，法国教育部长瓦洛贝卡森（Najat Vallaud-Belkacem）对此还未明确表达意见。
