【大纪元12月20日报导】（中央社）教育部今天举行教育高峰论坛，学生代表指出，社会价值观会影响学生生涯规划生涯规划，学习受限缩，希望多宣导“行行出状元”，改善“唯有读书高”的价值观，也建议增加时事课，强化公民意识。
教育部青年发展署举行“高中职学生教育高峰论坛”，邀请全国各区的100名代表参与，针对课程学习与生涯规划、公民意识与社会参与、全球移动与国际视野、科技发展与智慧生活等议题讨论和发表意见，并向教育部长吴思华等官员等提出建议。
课程学习与生涯规划团队提到，现在社会奉行唯有读书高的价值观，使学生学习限缩和生涯规划受限，不少学生因社会组被认为较无竞争力，而被迫选自然组，加上学校老师采填鸭式教育，学生缺乏学习动机，学校也过于重视考试科目、强制学生参加课辅，都让学生无法落实多元学习。
为改善现况，课程学习团队建议可透过办理讲座、论坛或制作节目等方式，将“行行多状元”的观念传达给人民，改善旧有价值观教师也应和家长多沟通，让家长更了解孩子的真实兴趣，教师授课应该增加互动性，而学校应落实自由选修制度，让学生接触有兴趣的科目。
公民意识与社会参与团队代表指出，由于教育不足和公民素养知识的不足，社会大众对公民意识认知不够，因而缺乏思辨和判断力，加上每个人对正义的定义不同，可能会盲从跟随多数人，而人民虽享有自由，却有时会发生滥用权利的状况。
为了改善这些问题，公民意识团队提出建议，认为应将公民及社会参与落实于课程中，让学生更了解公民意识，培养独立思考的能力，另外也可增加时事课，让每个人有机会参与讨论，老师再补充相关议题的公民权利等，借此让学生学习在校园尊重他人，并学会适当学会使用自己的权利。
