【大纪元2015年09月16日讯】（大纪元记者蓝清慧墨尔本编译报导）一份最新研究报告提出，学校在电脑和iPad等电子设备方面的大量投入并不能有效提高学生的数学和读写能力。
《时代报》9月15日报导，全球经济合作与发展组织（OECD）的最新报告显示，学生在学校频繁使用电脑通常会导致学习成绩下降。
报告研究了全球范围的学生电子技能水平。在学校教育领域，澳洲是使用电子设备最频繁的国家之一。学生在校期间平均花约1小时在网路上。但根据2012年国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment）的数据，从2000年至2012年，澳洲学生的数学和读写能力开始下降。
从2003年至2012年，在包括澳洲在内的多数国家里，学生的数学水平退化，这些国家的学校都配备了越来越多的电脑。相比之下，另外一些国家的学生在校较少使用电脑，他们的阅读水平提高得更快。报告称：“在过去15年里，很多学校和家庭为了孩子的教育，在电脑、网路和软件等电子设备上投入了大量资金，但收效甚微。”
报告说：“与极少使用电脑的学生相比，平均每周使用电脑1至2次的学生通常学习成绩更好。那些在学校非常频繁使用电脑的学生在多数学科中的表现很不理想。”
但报告发现，电子设备的引进能让老师超越传统的课本教学、进行一些有创意的教学项目。报告说：“如果学生只是学会用智能手机复制和粘贴答案，这不能让他们变的更聪明。我们应该反思教学方式，电子信息技术能让优秀的教学锦上添花，却不能拯救糟糕的教学方式。”
责任编辑：李欣然
