【大纪元2020年08月17日讯】（大纪元记者李睿悉尼报导） 8月15日， 2020年《世界大学学术排名》（Academic Ranking of World Universities，简称ARWU）排行榜出炉。澳洲知名社会学家、悉尼大学副教授巴博斯（Salvatore Babones）表示，排行榜背后折射出“中国（中共）的阴影”，澳洲大学应“摆脱与中国（中共）的不良关系”。
澳洲知名社会学家、悉尼大学副教授巴博斯在发表的题为“How Rankings Obsession Drove the Group of Eight’s Chinese Students Binge”的调查报告中指出，由中国（中共）政府设立的ARWU排行榜反映了“中国（中共）政府的偏见”、“皆在衡量中国大学的成功”、“满足中国（中共）政府的政策重点”，排行榜背后折射出的是“中国（中共）的阴影”。
在ARWU的排行榜中，来自澳洲大学的八大联盟 （Group of Eight，简称Go8）中的7所大学进入世界100强。它们是墨尔本大学（35）、昆士兰大学（54）、澳大利亚国立大学（67）、新南威尔士大学和悉尼大学（并列74）及莫纳什大学和西澳大学（并列85）。根据此排行榜，澳洲在世界大学100强排行中列居第三，仅次于美国和英国。
中共在ARWU排名中引入偏见
目前，全球有四大世界大学排名系统，分别是英国教育组织QS排名、美国US News & World Report排名、英国高等教育机构THE（Times Higher Education）排名及中国ARWU排名。
ARWU，又名“上海排名”，为上海软科教育信息咨询有限公司所发表的年度世界大学排名。此排行榜原先由上海交通大学高等教育研究院的世界一流大学研究中心编制及发表，于2003年首次对外公布。
ARWU排名使用6项指标对世界大学进行排名，具体包括获奖校友——获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数；获奖教师——获诺贝尔科学奖和菲尔兹奖的教师折合数；高被引科学家——各学科领域被引用次数最高的学者数量；N&S论文——在《自然》（Nature）和《科学》（Science）杂志上发表的论文数；国际论文——被科学引文索引（SCIE）和社会科学引文索引（SSCI）收录的论文数；以及师均表现——上述五项指标得分的师均值。
然而，巴博斯报告揭示了ARWU排名存在以下根本问题：
1. 它的诺贝尔获奖不包括文学奖或和平奖；
2. 它奖励科学研究，但将艺术和人文科学拒之门外；
3. 它完全强调科研，并不奖励教学质量及服务。
他认为澳洲大学追求的ARWU排名反映了中国（中共）政府对大学成功的愿景。 与其它全球排名不同的是，它嵌入了中国（中共）政府的偏见。
他认为所有澳洲人都希望看到他们的大学在国际排名中取得成功，“但是，如果这些排名优先指标由极其反自由的、敌对的外国政府定义时，（澳洲大学）则应格外小心。”
他表示在一定程度上，因澳洲大学希望获得较高的ARWU排名，因此被鼓励在内部优先满足中国（中共）政府的愿景，以决定大学的办学目标。
他分析说其它大学排名系统则注重教育质量声誉、师生比例、科研声誉、国际合作、引用指标。
澳洲大学的成功应建立在捍卫民主价值观上
巴博斯认为澳洲的大学如果明白ARWU排名是如何衡量成功的，就应该“摆脱与中国（中共）的不良关系”。
他说ARWU排名衡量的诺贝尔奖指标不包括诺贝尔和平奖或文学奖；衡量的“高被引学者”不包括人文、艺术、法律或传统社会科学领域；衡量在《科学》与《自然》上发表的论文不涉及书籍、艺术品、公共服务，甚至是专利；教学是无关紧要的，教本地学生无利可图。
在这样的情况下，澳洲的大学特别Go8大学成员通过瞄准他们知道的取得ARWU排名成功的那些标杆，就会有意或无意地实现中共设定的教育目标。澳洲的大学机构因迫切希望获得排名成功，可能牺牲教学质量，冒着损害为澳洲本地学生提供优质教育的风险，因为ARWU不衡量教学质量。
他举例说，Go8大学成员为了在中国的ARWU排名系统中取得成功，高度依赖拉动一个特定的杠杆，即从有限的全球高被引学者（Highly Cited Researchers，简称HCR）列表中招聘明星学者。在这方面最成功的5所大学与在疫情危机之前最依赖中国学生学费收入的5所大学相同，它们是蒙纳士大学、墨尔本大学、悉尼大学、昆大和新南威尔士大学。显而易见，Go8大学成员招募明星学者的资金大都依赖于中国留学生。
在后疫情的世界中，大学的资金和运营一定会发生许多变化。但是，Go8大学成员若要保持与澳洲公众紧密的关系，就必须摆脱“与中国（中共）的不良关系”。 他说，“我们都希望我们的大学取得成功。 但我们希望他们在捍卫民主价值观的同时取得成功，而不是在附和中共的基础上取得成功。”
对澳洲的大学未来发展的建议
巴博斯认为澳洲大学的未来发展面对两种选择：或继续通过招收国际学生来追求国际排名的成功，或重新调整他们的优先次序，以满足澳洲自己的教育需求。
他认为，澳洲的大学首先应进行风险管理改革，以确保他们不会被（中共）诱惑，回到在疫情危机之前所实行的不平衡的招生做法；应将中国学生人数降低到与大学的教育使命相一致的水平。
他建议国际学生招生指南可遵循以下原则：
1. 招收不超过15%的国际学生；
2. 在任何课程中，不超过20%的学生是国际学生；
3. 来自任何一个外国的学生不得超过5%。
其次，澳洲的大学应避免将高级行政人员的薪酬与国际排名成功挂钩，确保校长在追求排名成功时不错配大学资源。
除了这些紧迫的需要立即改革的问题之外，澳洲的大学尤其是Go8大学应考虑：
1. 重新平衡他们的教育重点，以更好地满足澳洲本地学生的需求；
2. 将招收国际学生更多地视为真正的跨文化交流的机会，而不是增加收入的方式；
3. 公布与外国实体签署的任何协议的全部详细信息，尤其是与中共政府有关联的协议。
如果Go8大学成员只能通过将全部学生名额的四分之一“卖给”中国学生来资助其全球排名雄心，那么，也许是时候让他们重新考虑这些雄心了。
NEW PAPER: How Rankings Obsession Drove the Group of Eight’s Chinese Students Binge – https://t.co/EoJ9VqLMYR
— Salvatore Babones (@sbabones) August 15, 2020
责任编辑：宗敏青#
