【大纪元2021年08月19日讯】（大纪元记者夏楚君澳洲悉尼综合报导）澳洲教育部长塔吉（Alan Tudge）表示，澳大利亚课程评估和报告局（简称ACARA）必须大幅重写其国家课程修改草案。塔吉批评该草案更多基于“意识形态而非事实证据”，并称在历史和公民学课程中没有正确评价澳洲自由民主体制的价值。
据《澳洲人报》报导，教育部长塔吉在写给ACARA代理局长哈特（Norm Hart）的信中，塔吉敦促ACARA重新审查历史和公民课程草案，以确保对澳洲的自由民主进行平衡的教学，“因为它（澳洲的自由民主）让这个国家对数百万移民具有吸引力”。
“然而，你们的草案削弱了澳洲的自由和民主价值观”，塔吉说。 课程给人的总体印象是，西方文明的主要特征是奴隶制、帝国主义和殖民化。
“重要的历史事件被删除或重塑，例如强调‘入侵’理论而不是‘澳大利亚日’。甚至连澳纽军团日也被说成是一个有争议的想法，而不是所有日子中最神圣的日子。在这个日子里，我们向数百万在战争中服役的，以及为我们的自由献出生命的10万人致敬。”
该草案4月份发布后也引发了大量的批评，包括来自高知名度的历史学家、智库、学者。
5月底，澳洲智库机构、公共事务研究所（The Institute of Public Affairs）警告说， ACARA提出的一项激进的新国家课程规划没有得到澳洲主流社会的支持。该智库的民意调查显示，澳洲人不支持激进意识形态渗入课堂。
该所西方文明基础项目主任德布蕾拉（Bella d’Abrera）博士说：“令人鼓舞的是，澳洲主流社会正以压倒性的优势拒绝在我们的课堂上讲授身份政治和批判性种族理论（Critical Race Theory）”。
此外，澳洲数学科学研究所，其成员包括主要大学、政府机构和行业，呼吁停止任何正在进行的数学课程审查，等待进一步的咨询。
该研究所特别批评了让学生通过参与开放式活动来学习数学的提议，并指出“在学生解决问题之前，需要掌握数学方法才能有效”。
塔吉在信中还敦促ACARA认真考虑来自教育专家的反馈。
他写道：“其中一些团体，如澳洲最高数学协会，认为目前的草案将使澳洲的孩子们退步。如果对目前的草案进行简单的调整，它将不会得到支持。它需要根本性的改变”。
塔吉认为，课程应力求在学生的学习成果上有所作为，并应优先考虑基于证据的做法，特别是在阅读和数学方面。
“然而，令我非常沮丧的是，以证据为基础的做法并没有持续地嵌入你们目前的草案中”，他说。
修改草案背景
澳洲在经合组织的国际学生评估计划（PISA）中的排名表现不断下滑后，ACARA启动了对国家课程大纲的修改议程，并在今年4月29日发布了修改草案。
拟定的三个修改重点包括：澳洲原住民及托雷斯海峡岛民的历史文化、亚洲及澳洲与亚洲的交流、可持续性，以及包括批判性思考与创造力思维的基础能力。草案首次引用原住民历史观，将殖民时期英国第一舰队（first fleet）抵澳视为“入侵”。
责任编辑：宗敏青
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