【大纪元2022年07月25日讯】（英文大纪元专栏作家John Seiler撰文／姜琳达编译）在社会主义制度下，政府参与一切：工作、学校、娱乐，甚至家庭，这就是加州日益发展的方向。一个典型的例子是：“社区学校”运动实际上接管了所有学生的生活，包括他们的家庭生活。
隶属洛杉矶联合学区范围内就有这样一所学校，名为“社会正义人文主义学院”（Social Justice Humanitas Academy）。与其叫“社会正义”，不如称为“社会主义正义”。
在该学校网站的“我们的愿景和使命”标签下是这样说的：“我们的使命是通过发展完整的个人来实现社会正义。过程中，我们通过加强学生的社会资本和人性，创造一所配得上我们自己孩子的学校。”
这听起来非常像“社会主义替代方案”（Socialist Alternative）网站上的“社会主义教育计划”（The Socialist Program for Education）。
学校所说的教育出“完整的个人”和马克思所说的“全面发展的个人”的一个大问题是，他们忽略了宗教。
由于美国最高法院在1960年代的裁决中在公立学校禁止宗教，所以宗教不能作为“完整”或“全面发展”的一部分被引入。由于大多数家庭都有宗教信仰，而宗教在美国当地社区中仍然发挥着巨大的作用，因此这些教育计划不可避免地会带有偏见反对宗教信仰。
这所新学校在使命宣言中继续写道：“在社会正义人文学院，我们的愿景是：我们将实现‘自我实现’（self-actualization）。”
这只是加州教育系统至少从20世纪60年代以来推进的最新流行趋势之一。
在一篇所谓的公正新闻报导中，《洛杉矶时报》赞扬了这种新学校模式。“加州正在进行一场巨大的赌注——在7年内投资41亿美元，将高贫困地区的数百所校园改造成为像‘（社会正义）人文主义（学院）’这样的学校，这为拯救孩子被大流行病破坏的教育机制以及解决根深蒂固的不平等现象提供了最佳机会。”
“这项计划极大地扩展了公立学校的传统定义，将校园改造成社区中心，力求全面满足学生的需求。医疗保健、心理健康服务、辅导、儿科护理和其它社会支持资源都汇集在校园。教师和工作人员努力使学习更具有文化相关性，并营造一种使学生有归属感、有家长参与决策的氛围。”
“社区学校有崇高的愿望，要推翻阻碍学生学习的障碍，如饥饿、焦虑和抑郁、种族主义和住房不安全。”
请注意这一切中缺少什么？——严格的学术。真正使孩子们摆脱贫困的是在STEM领域的成就：科学、技术、工程和数学。至于“文化相关性”的部分，又缺少了宗教信仰。
文化教育也不应该来自意识形态的灌输，而应该来自至少一门外语，最好是两门外语的良好教育。当学习一门语言时，你就会了解它的文化，包括它与美国文化的不同之处。
这所学校的大多数孩子都是拉丁裔。因此，他们在学习西班牙语方面已经有了一个良好的开端。若能在学术环境中正确地学习，他们就可以阅读西班牙语技术杂志或与拉丁美洲的企业交谈，这将是非常有价值的。有天赋的人还可以再学一门语言，像是很多人首选的普通话。
根据贝立兹语言中心（Berlitz）的数据，以下是世界上四大被广泛使用的语言人数：英语11.3亿人、普通话11.2亿人、印地语6.15亿人、西班牙语5.34亿人。
有34亿人在使用英语、普通话和西班牙语，几乎占地球人口的一半。无论是在商业或任何领域，了解这些语言将带来多大的好处！
新的州预算每年在每个学生身上花费24,000美元。为此，州政府完全可以轻松地强调STEM和外语的重要性，抛弃那些搞政治正确的无用课程。但州政府却不这样做。
最后一点。由于1,000亿美元的预算盈余，加州现在就像彩票中奖者一样疯狂地花掉所有“免费”的钱。另一个例子是继续耗资36.5亿美元推进高铁项目。
当盈余在下一次经济衰退中蒸发时，这些预算上的愚蠢行为将会结束或至少有所减少。但是，让学生接受真正教育的机会错过了就永远无法弥补。◇
作者简介：
约翰‧塞勒（John Seiler）是美国加利福尼亚州一名资深的政见作家。他为位于加州南部的《橙县纪事报》（The Orange County Register）撰写社论文章近30年。他是一名美国陆军退役军人，曾任加州参议员约翰‧穆拉赫（John Moorlach）的新闻秘书。他的博客是JohnSeiler.Substack.com。
原文：California Community Schools Are Socialist刊登于英文《大纪元时报》。
本文仅代表作者观点，并不一定反映《大纪元时报》立场。
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