【大纪元2023年06月15日讯】（大纪元记者李梅综合报导）男孩和女孩因为身体和心理上的不同，学习方式有着重大差异；女青年获得副学士、学士、硕士和博士学位的比男青年更多。性别问题直接影响到学生接受教育的质量，然而“进步”左派似乎忽视了这项差异，鲜少予以关注。
每个孩子都是独一无二的，学习方式也不同，因此在教育方式上也应该有所不同。布鲁金斯学会（Brookings Institution）2021年的报告显示，男孩比女孩的高中按时毕业率低了6%（分别为83%和89%），其间鸿沟不断加大。而在大学教育中，这种差距在2020年的统计中达到了9%，41%的女青年获得了学士学位，而男性仅32%。
提到学校教育上的性别问题，人们更加关注进步左派迫使女运动员与跨性别者（生理上的男性）竞争的不公，以及学校坚持让学生在未获父母同意下转换其社会性别（改名、换人称代词等）问题。前教育部新闻秘书安吉拉·莫拉比托（Angela Morabito）提醒，直接影响学生受教育质量的还有一个关键点：绝大多数学校采行的教育方式是围绕女孩构建的，并非男孩的学习模式。
K-12教育可能更适合女孩
据统计，K-12教育体系中的男性教师仅占24%，远少于女性教师；而老师通常对女孩有着更高的评价，对男孩更严格。一般来讲，女孩更善于与人合作，而男孩更喜欢竞争。
医疗保健专家丽莎·扎莫斯基（Lisa Zamosky）表示：“儿子上小学一年级时，我问他最喜欢的课是什么？他回答，除了篮球外，一切都很无聊。”学术文章《女孩和男孩在学习上的差异》的作者阿马尼·纳赛尔（Amany Nasser）介绍，从小学阶段开始，女孩就比男孩成熟早，在学习成绩上（如标准测试）表现更优异。
男孩的这类反馈应该引起父母的注意，作家迈克尔·古里安（Michael Gurian）在《男孩思想：从学校和生活的落后中拯救我们的男孩》（The Minds of Boys: Saving Our Sons From Falling Behind in School and Life）书中谈到，男孩和女孩的大脑结构不同，学习方式也有区别。
脑部扫描显示，女孩的大脑中有更多专注于语言功能的区域，其海马体（Hippocampus，关系语言记忆和储存）发育较早，也较大，这对词汇和写作产生深刻影响。而男孩的大脑皮层大多关注空间和机械功能，他们通过动作和图片的学习效果比文字更好。
与女孩相比，男孩体内的血清素和催产素（Oxytocin，促使人出现平静感）比女孩少，这使男孩比女孩更活跃、容易坐立不安并冲动行事。而老师可能觉得那些坐不住、在椅子上扭来扭去并发出声音的男孩是在挑衅闹事。
男孩女孩分开学习
莫拉比托认为，激进的左派不愿意承认课堂上存在着反男性的偏见，因为认识到这种偏见就意味着承认男孩和女孩在生物学上的不同，这个基本的科学事实与“进步”的意识形态是背道而驰的。左派认为性别是后天社会构建的，但事实与之相反。而教育工作者越早承认男孩和女孩在生物学上的差异，就能越早地修复导致男孩落后的教育缺陷。
调查员大卫·查德威尔（David Chadwell）在调查了男女生分开学习的效果后说，撇开政治的因素，这种单一性别的学习可以解决男孩和女孩的差异，达到最佳学习效果。
在南卡罗来纳州的曼宁（Manning）小镇的一所学校中，二年级教师加诺（Holly Garneau）和甘布尔（Anna Lynne Gamble）相信，让男孩和女孩分开学习，可以很快地提高学业水平。
在男女同校、共同午餐和课间休息的环境下，两位教师在家长们的同意下把男孩和女孩分开，每天4个小时学习数学、科学、阅读和社会研究课程，家长们反馈非常好。
研究表明，男孩和女孩看待事物的方式不同，通常男孩的眼睛会被银色、蓝色、黑色、灰色和棕色等较冷系的颜色所吸引，会更注意深色和移动的物体，如宇宙飞船、汽车和卡车。
女孩的眼睛更倾向于快乐多彩的红色、黄色和橙色等暖色，并且更注意事物的纹理和细节。查德威尔说：“在课堂上，老师不需要移动就能吸引住女孩，女孩们更喜欢围在一起，面对面地工作。”
男孩和女孩的听觉也不同，女孩的听觉更精细和敏感，而男孩的大声说话会被认为是在喊叫。男孩和女孩对压力的反应也不同，男孩在站立、移动和华氏69度左右时更警觉，女孩喜欢较温暖的环境。当面临威胁和对抗时，紧张和焦虑会让血液流向内脏，查德威尔说，“男孩更愿意冒险，但可能高估自己的能力”，而“女孩会选择回避风险”。◇
责任编辑：方平
