【大纪元2026年01月31日讯】（大纪元记者李净、易如采访报导）近期，中国多地教育部门相继宣布取消“非毕业年级”统考，声称打破“唯分数论”，给学生“松绑”。然而，这一举措被批“形式减负”。
有法律与教育界人士指出，不触动高考制度的改革注定失败。特别是在资源分配严重不均、诚信体系不完善的当下，由学校自主组织学生评价，可能导致评价机制向权贵子弟倾斜，让普通家庭的孩子失去公平竞争的机会。
多地取消非毕业班统考 家长：形式减负
据南方网近日报导，青岛市教育科学研究院确认取消全市高一、高二期末统考，但表示会提供试题供学校自愿使用。成都市教科院也证实，高一、高二期末考试由各学校自行组织。福州第二中学已按照要求，取消了高一高二年级的全市期末统一考试，改为自主命题进行学生期末评价。
此外，长沙、南京、杭州、厦门等城市网民也披露，当地有类似举措。
官媒新华网1月29日报导称，此举源于中共教育部2025年12月的一个通知，要求“严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试”，改由学校自主组织评价。此举旨在给孩子“松绑”，推动评价方式从“唯分数”向多维度综合评价转变。
然而，官方政策一出即在网络引发轩然大波。家长担心无法掌握孩子真实水平，教师质疑考核压力未减，网民批评这是“形式减负”。
湖北武汉市民张敏（化名）女士在接受大纪元采访时表达了其担忧。她说，取消统考表面上减轻负担，实则让家长更加无所适从：“孩子考得怎么样，在哪个层次，家长完全不知道。这种情况下，只能更依赖校外补课来弥补信息空白。”
“不管你怎么快乐教育，小升初、初升高、高考的选拔机制一天不改，最终还是要看硬成绩。现在这套做法就是‘表面一套，背后一套’，做给上面看的减负秀。”
她说，“中国从小学一年级就要写作文，月考、单元考不断，但高考制度不改，这些所谓减负都是表面文章。家长只能继续‘卷’，因为看到别人在补课，自己不补就会落后。”
律师：教师对权贵子弟能给出客观评价吗？
中共教育部宣称，此轮改革是推动评价方式从“唯分数”向多维度综合评价转变。广州市教育局负责人称，市区两级教研部门将指导学校加强课堂观察、作业分析、实验操作、实践表现等过程性评价。浙江省于2024年实施教师评价素养提升工程，提升教师观察、记录、分析和指导学生的能力。
不过，海外人权律师联盟负责人吴绍平认为，中国社会诚信体系崩塌使得主观评价更不可靠。
他对大纪元表示，在缺乏客观标准的情况下，评价权集中到教师手中必然引发公平性危机：“在权力可以碾压一切的体制下，官员子女在学校享有特权。没有统一考试，教师对权贵子弟能给出客观评价吗？普通家庭的孩子怎么办？”
“家庭背景好的学生，即使表现平平，在教师评价中也可能全是优秀。这种评价体系不仅不能促进公平，反而会固化阶层，让教育失去作为社会流动渠道的功能。”
他认为，教育资源分配不公是另一深层矛盾：“官员们把优质资源和财政投入优先配置到自己子女就读的重点学校。这种结构性不公不解决，任何评价改革都是空谈。”
张敏直言：“公立学校搞快乐教育，私立学校继续精英培养，这只会让有钱人的孩子越来越有优势，普通家庭的孩子失去了公平竞争的机会。”
分析：最终损害的还是普通家庭的孩子
减少考试的要求并非最新政策。当局称，多位受访者认为，不触动高考制度的改革注定失败。
海外人权律师联盟负责人明确表示：“初中升高中看成绩，高考更是以分数定终身。选拔标准不变，怎么可能让学校、家长、学生不重视成绩？这种改革多少轮了，最终都回到应试教育老路，因为根本矛盾没解决。”
“要真正改革，必须建立不受权力干扰的公正评价机制，实现教育资源公平分配，改革高考选拔制度。但在现行体制下，权力碾压一切，这些前提条件都不具备。所谓快乐教育只会沦为新一轮折腾，最终损害的还是普通家庭的孩子。”他说。
对于中共此轮所谓教育政策改革，官方宣称是教育从“拚命拿分”进一步向“全面育人”转变。美国国会图书馆国藏作家蒋品超则认为，这一政策本质是愚民策略：“中国社会‘学而优则仕’的传统根深蒂固，底层百姓只有通过读书才可能改变命运。现在用减少学习时间、降低考试频次的方式，实际是在阻断底层上升通道，固化特权阶层。”
他说，这和当年宣扬“读书无用论”的本质是一样的，“让老百姓安于底层，不要与特权阶层争利益。”
责任编辑：孙芸#
留言