【大纪元2026年04月08日讯】（大纪元记者万梓清墨尔本编译报导）维州大学米切尔研究院（Victoria University’s Mitchell Institute）的一项研究发现，不同社会经济背景的儿童在两岁之前，互相之间在学习上的差距很小，但到三岁的时候，弱势儿童就开始落后于家庭条件较好的同龄人，而且这种差距会一直延续到上学期间。
据《时代报》报导，维州大学的这项研究数据来源于一项关于澳洲儿童的纵向研究，该研究评估了10,000名澳洲儿童及其家庭，并考察了这些儿童从出生到5岁这段时间的认知水平和发展差异，以及后来他们的英语与数学统考（NAPLAN）成绩。
研究员谭（Melissa Tham）说：“弱势儿童在开始学前教育和学校教育时，他们的起点与同龄人相比是不平等的。虽然这并不意味着他们以后无法赶上来，但不幸的是，研究表明，起点落后的儿童往往会一直落后。”
她表示：“我们知道，人生最初的几年对儿童的发展至关重要。”“我们也知道，如果没有适当的支持，早年生活中的不利因素会对儿童的受教育过程产生深远的影响。”
研究人员坦言，澳洲有些地区仍然缺乏或没有托儿服务，而且有些幼儿园的服务质量和费用都成问题。
据《卫报》报导，默多克儿童研究所（Murdoch Children’s Research Institute）的研究发现，大约22%的澳洲儿童在开始上学时就已处于发展劣势，这意味着他们缺乏茁壮成长所需的经历和环境，这一切原本是可以避免的。而在最弱势的社区中，这一比例高达33%。
主持这项研究的儿科医生戈德菲尔德（Sharon Goldfeld）教授说：“我们往往关注儿童的居住地及其与弱势的关系，但实际上，儿童的弱势程度和他们住在哪里并不完全相符。”
“30%～40%生活在最弱势家庭中的儿童，并非居住在最弱势的地区。因此，如果我们只把目光放在我们认为的弱势地区，那将会漏掉许多弱势家庭的孩子。”
谭建议澳洲政府向招收较多弱势儿童的托儿中心提供更多的育儿补贴。
维州政府一位发言人表示，除了免费幼儿园，政府还投资了一个由13个早期育儿中心组成的服务网络，为0～4岁的儿童提供家庭补助计划。
责任编辑：李欣然
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