【大紀元2026年04月08日訊】（大紀元記者萬梓清墨爾本編譯報導）維州大學米切爾研究院（Victoria University’s Mitchell Institute）的一項研究發現，不同社會經濟背景的兒童在兩歲之前，互相之間在學習上的差距很小，但到三歲的時候，弱勢兒童就開始落後於家庭條件較好的同齡人，而且這種差距會一直延續到上學期間。
據《時代報》報導，維州大學的這項研究數據來源於一項關於澳洲兒童的縱向研究，該研究評估了10,000名澳洲兒童及其家庭，並考察了這些兒童從出生到5歲這段時間的認知水平和發展差異，以及後來他們的英語與數學統考（NAPLAN）成績。
研究員譚（Melissa Tham）說：「弱勢兒童在開始學前教育和學校教育時，他們的起點與同齡人相比是不平等的。雖然這並不意味著他們以後無法趕上來，但不幸的是，研究表明，起點落後的兒童往往會一直落後。」
她表示：「我們知道，人生最初的幾年對兒童的發展至關重要。」「我們也知道，如果沒有適當的支持，早年生活中的不利因素會對兒童的受教育過程產生深遠的影響。」
研究人員坦言，澳洲有些地區仍然缺乏或沒有託兒服務，而且有些幼兒園的服務質量和費用都成問題。
據《衛報》報導，默多克兒童研究所（Murdoch Children’s Research Institute）的研究發現，大約22%的澳洲兒童在開始上學時就已處於發展劣勢，這意味著他們缺乏茁壯成長所需的經歷和環境，這一切原本是可以避免的。而在最弱勢的社區中，這一比例高達33%。
主持這項研究的兒科醫生戈德菲爾德（Sharon Goldfeld）教授說：「我們往往關注兒童的居住地及其與弱勢的關係，但實際上，兒童的弱勢程度和他們住在哪裡並不完全相符。」
「30%～40%生活在最弱勢家庭中的兒童，並非居住在最弱勢的地區。因此，如果我們只把目光放在我們認為的弱勢地區，那將會漏掉許多弱勢家庭的孩子。」
譚建議澳洲政府向招收較多弱勢兒童的託兒中心提供更多的育兒補貼。
維州政府一位發言人表示，除了免費幼兒園，政府還投資了一個由13個早期育兒中心組成的服務網絡，為0～4歲的兒童提供家庭補助計劃。
責任編輯：李欣然
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