【大纪元12月1日讯】大纪元华府日报记者丁慧编译报导/有关人员认为劳顿（Loudoun）县公立学校的少数民族学生人数和表现都有所上升﹐ 但测试分数﹐ 特别是拉美和黑人学生﹐ 仍然比那些白人学生滞后。校务委员会和少数族裔学生成就咨询委员会成员沃仁‧吉仁（Warren Geurin）说﹕ “尽管我们在缩小白人孩子与黑人 和西班牙孩子之间[ 测试] 分数取得了一定的成就﹐ 我们在取消这个差距方面却做得不够﹐委员会对学生的分数感到头痛。”
劳顿县（Loudoun）公立学校的学生共有44,250 名﹐ 其中百分之60.7 或30﹐851 是白人﹐ 百分之10.7 或4,735 是拉美人﹐ 百分之8.3 或3,671 是黑人 。 其他的学生包括百分之9.8 或4,325 是亚洲人﹐ 百分之0.3 或128 是当地美国人，百分之1.2 或540 情况不详 。 白人学生中还包括中东学生。 少数民族学生多数居住在劳顿县（Loudoun）的东部。 例如﹐去年 Guilford 小学学生中的百分之70是少数民族。
九月下旬﹐ 少数民族委员会副主席赫博‧布然（Herb Bryan）和查尔斯‧鲁宾逊（Charles Robinson）﹐ 给校务委员会提供了2003-2004 学年期间所取得的成绩的总结报告。布然（Bryan）认为使少数民族学生成功亟待解决的两个问题是给学校的所有教职员工提供多元化和文化方面的培训及改进所有年级学生的阅读课程。布然（Bryan）说少数民族学生的成绩改善了﹐ 在2006 年以前有百分之80 的学生考试及格的目标是可以达到的。 “坏消息是仍然存在着成绩的差距”。
数据表示﹐ 在1999年学习标准（SOL） 历史测试中，有百分之65的亚裔学生通过﹐百分之44的黑人学生通过﹐百分之44的拉美学生通过，百分之70的白人学生通过 。2003 年﹐百分之85亚裔学生通过﹐ 百分之68的黑人学生通过﹐百分之69的拉美学生通过和百分之89的白人学生通过 。
吉仁（Geurin）说﹕“我们想让百分之89的学生都通过考试﹐六年期间的分数表示﹐ 教师改进了他们的教学，学生也改进他们学习﹐ 但是仍然有差距。”
与1999年学习标准（SOL）阅读测试比较﹐ 亚裔学生的百分之73 通过﹐ 黑人学生的百分之55﹐ 拉美学生的百分之57﹐ 白人学生的百分之83通过。2003年﹐ 通过的百分比都有所上升了，百分之87的亚裔学生通过﹐百分之70的黑人学生﹐百分之79的拉美学生﹐百分之91的白人学生通过。
吉仁（Geurin）认为，阅读测试分数显示﹐ 教师通过各种各样的学习计划包括识字﹐ 恢复阅读和Title I取得了很大的进步。Title I 为低收入家庭的学生提供资助。它的目的在贫困的学生中提高分数。
他说﹕“上升的浪潮把所有小船都托起来了﹐ 但在潮水上涨的同时﹐ 白色的小船仍比任何颜色的船都高﹐这使委员会很失望。”
莎朗‧阿克门（SHARON ACKERMAN）﹐ 教学部教育副部长﹐ 为百分之75的学校提供了文化资格培训。吉仁（Geurin）说，培训的目的是消除教师对学生固有的看法。
他说﹕“我们设法使白人老师明白﹐ 他们比很多少数族裔学生在文化经历方面都丰富。”我们想使那些对其他文化不太熟悉的老师敏感起来。
他说有些黑人学生强烈感到社会仍对他们歧视。教师代表社会，如果教师不把黑人学生看作死板一块，将对那些对黑人学生有偏见的人有所帮助。
布燃（Bryan）说学区还介绍了“公正组”， 监测老师和其他教职员工确定学生不会因为是少数民族而被歧视。
他们还建立了过渡小组，集中经历帮学生从小学过渡到中学和从中学过渡到高中。吉人（Geurin）说成立这个小组的目的是不让任何一个孩子因为升学而“吊到裂缝里去”。
鲁宾逊（Robinson）说，所有公立学校都有一个队到位。 “他们也许不称作过渡队﹐”他补充说。 “但他们是对那些升学的学生负责，对那些有困难的学生给与一些帮助。”
Bryan 说，有些少数族裔学生正在学大学的课程。
另一个缩小这一差距的举动是利用更多的途径对那些有危险吊下去的学生给与帮助。 另外﹐ 至少有两位老师负责一个学生，了解学生的个人情况和家庭情况。
吉仁（Geurin）说，缩小差距很重要，因为﹐第一﹐校务委员会决心要做这件事， 他说﹕“第二﹐ 这是正确的事﹐我们不想让他们在哪因受到挫败而退学。我们的目的是让每个孩子都能受到教育。”
他说﹕“拉美学生的父母可能有没有上过大学的﹐ 不同于白人学生。 如果父母不讲英语，又没有我们具有的优越条件，对他们来说真是挺难的。”(http://www.dajiyuan.com)
