【大纪元3月28日讯】(大纪元记者杨帆库柏蒂诺报导)三月二十五日下午两点至五点库市中文教育委员会在位于库柏蒂诺市的SUNNY VIEW退休中心举办了一场名为“汉字简介(汉语拼音与简体字)”的专题演讲，主讲人是来自中国浙江大学的陈忠敏教授。他目前是加州大学伯克利分校的客座教授，并且获得了该校博士学位。他在中国、新加坡和美国有20多年的汉语语言学教学经验，主要研究方向为汉语历史语言学，汉语音系学和汉语方言及实验性语音学。听讲者为数十位本市汉语语言教学老师和关心中文教育人士。
陈教授认为语言是人类和动物最重要的区别。全世界据考察有6000多种语言，但只有少数才有文字。全世界的文字可以分为音素文字(如拉丁文，韩文和蒙文等)﹔音节文字(如日文假名)和语素文字(如汉字)。作为音素文字，一旦读音有变化，拼法就会改变，而作为语素文字的汉字具有超时空性，即不管语音如何变化，字形都不会发生变化﹔并且无论你是在哪个省份，说何种方言，都是使用同样的文字系统。
中华文化源远流长，历史悠久，为后代研究者提供了巨大的文献宝库，也使得中国成为最有文化底蕴的国家。汉字还起到了承载汉文化信息的作用，如“为”字的甲骨文，是“手”字和“象”字的组合，意思是使用大象做工。
陈教授将汉字演变史分成了古文字阶段(甲骨文，金文和小篆)和今文字阶段(隶书，楷书，行书等)。他认为汉字是二维平面文字，也就是汉字具有上、中、下、左、右结构。而音素文字如拉丁文只是从左到右的一维结构。这样也使得汉字的数量比其他文字数量多得多。而且还在不断增多。如东汉许慎所着《说文解字》收录汉字9,353个，而到了1993年中国大陆出版的《汉语大字典》已经收录了五万六千多字。
关于汉字的现状，陈教授认为常用的汉字非常集中，如果能掌握频率最高的1000个汉字，就可以读懂一般文章的90%﹔而如果能掌握了2400个高频字，就能覆盖普通书面语的99%﹔如果掌握了3000个高频字，就可以读懂100%的书面语了。
当谈到作为中华文化鼎盛时期的唐朝众多诗人云集的原因，陈教授表示在隋朝科举制度开始实行，然而到了唐朝却是实行“以诗取仕”，也就是说，只要诗写的好就可以作官，所以当时很多文人便根据平仄押韵规则创作了大量的诗作。
陈教授还详细论述了中国大陆五十年代汉字整理和简化的情况﹐及其规则和效果。
在说起美国大学预修课程中文考试(AP)“爱普”时，陈教授认为AP采用电脑考试是不正确的，因为汉字一定要用写的，否则就成了应付考试了，因为如果学生很多字不知道读音的话，那用拼音很可能就打不出来了。所以他们在伯克利大学教授教汉字的时候都不让用电脑，只接受手写的作业。
在回答中文教师关于正体字和简体字，及注音符号和拼音符号，哪一种应该成为教学方向时，陈教授认为尽管注音的最小单元是韵，也照顾到了中国的传统，并且他本人自小习炼毛笔字﹐对正体字也有相当的感情﹐但还是应该因材施教，并因人而异，因为要让13亿中国人都学注音符号和马上转成正体字也是不可能的。
与会听众也提到由繁入简易，所以建议可以以正体字为开始教学的内容﹐如果学生想要学习简体字﹐应该会很容易。不过尽管简体字减少了书写笔划并提高了书写速度和阅读清晰度，却牺牲了中华文化的美，并且中华文化是神传文化，文字也是神传给人的，而简化字好像是人造的，并且失去了负载汉文化信息的功能。(http://www.dajiyuan.com)
