怎样帮助幼儿阅读(二)

叶子
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学者Mikulecky研究发现,优秀阅读者的父母有以下特点:他们只是帮助孩子阅读,而非只是简单的教授。他们不会让孩子心情沮丧,而是鼓励提问且具有幽默感,他们喜欢猜想故事情节,他们鼓励孩子多读并讲诉自己喜欢的故事。

在这些家庭中阅读是一件有意思的事情,而此类父母自己也以阅读为乐。相反的是有些父母对于阅读结果要求过于严厉,如喜欢孩子指认字、词,经常批评孩子,“阅读”被视为是一件孩子必须要努力做好的事情。

热情与态度最重要
在我看来,教会小孩子知识比较容易,但是要让孩子对某件事物形成一个积极的态度就不是那么简单的了。父母的“言传”还远远不够,而“身教”就尤显突出,如果您自己经常读书、如果您对讲故事兴致勃勃、如果您对孩子的故事充満兴趣,孩子自然而然也会受到这种潜移默化的影响。要知道让孩子学会读书的目的不在于单单获取知识,而是让他们拥有了一把打开大千世界的钥匙。

爱惜图书
希望您从一开始就教育小孩子爱惜图书的良好习惯。比如轻拿轻放、小手脏时不可以翻书、不可以在书上乱画,看过书后放回原位等。爱读书的人一定是个爱惜书的人。

去图书馆
如果有机会、有条件希望您经常带孩子去图书馆。丰富的图书会让孩子大开眼界,友好的图书管理员也会使小孩子对图书馆不存陌生之念,这会让他以后成为一个会利用图书馆的人。

读书的延伸活动

研究显示,如果只是简单的读书给儿童,而并没有对书的内容进行相关的讨论、提问等延伸活动,等于在白白失去幼儿学习语言的宝贵时机。如果家长能根据幼儿的反应,恰到好处的解释故事中出现的新词语,或者扩展内容,或询问问题并联系儿童自己的过去经历进行简单的讨论,这些方法会帮助孩子更好的理解语言及其内在的涵义。试以一位两岁孩子为例:

妈妈:“你喜欢这本动物园的书吗?”
孩子:“喜欢!”
妈妈:“告诉妈妈,你去过动物园吗?你在里面看见什么了?”
孩子:“老虎!”
妈妈:“哦!那你看见老虎吃什么了吗?”
孩子:“吃肉!(孩子张大嘴作咬的动作)”

1000个故事
专家建议在小孩子学会自己阅读之前,他们需要听1000个大声读给他们的故事。1000个!听起来很多,但是一天三个,一年就可以了,不可以偷懒呀!还有一定要是好听的故事才行呢。@*

(http://www.dajiyuan.com)

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