台湾需要什么样的教育和老师

9月28日是一年一度的教师节，除了政府表彰优良教师、学生感谢辛勤指导的老师外，人们也在思考：台湾需要什么样的教育和老师，才能培养更好、更优秀的下一代。记者走访学风鼎盛、重视品德教育的台南府城，分别采访了台南市教育处处长王水文、南宁高中校长颜弘洺、进学国小校长柯景春，谈谈他们对台湾的教育趋势和教师的因应之道的看法。

台南市教育处处长王水文：老师应向学生做“价值澄清”

王水文表示，教育目标以品德教育为首，培养孩子信赖、尊重、负责、公平、关怀与公民责任，让学生都能获得适性发展，并培养主动学习的能力，与国际接轨的能力。

他期望教师能具备：足够的专业能力、专业素养；富有爱心、耐心和责任感；能尊重关怀学生；并勇于冒险，愿意尝试新的教学方法。

当媒体出现政治人物不良示范的画面时，王水文认为，老师应该在课堂上就民主发展过程中难免的“必要之恶”，跟学生做“价值澄清”引导学生判断是非。

在“零体罚”与“动辄得咎”的情况下，有些老师不太敢管学生的言行，王水文勉励老师，还是要想办法落实道德规范，藉由不断的观察、提醒、以身作则让学生得到潜移默化，或透过班级活动培养学生的爱心与关怀。

最近，台南市教育处鼓励学校成立“学生志工”，希望透过老师的指导，学生能利用课余或假日到社区关怀耆老，学习、体验和长者互动，并了解生命的历程。

进学国小校长柯景春：现代教师应了解社会现象

柯景春表示，家庭结构和社会结构的快速变迁、功利主义的价值导向以及不良媒体的无孔不入，都衍生出很多问题，因此不仅是学校，家庭和社会必须同样负起教育责任。

柯景春指出，学校教育要全人化，兼顾知、情、意、行的发展。目前台湾国中、小学不仅多元化的学习，弱势问题、单亲问题安亲问题和早、午餐等，也都尽量给予解决和补足。

作为现代教师，柯景春认为，应该要了解社会现象、社会和家庭的结构，具备足够的专业知识技能，以孩子为核心，根据孩子的需求，规划出适合孩子发展的教育策略。

南宁高中校长颜弘洺：孩子一定能被老师影响

有教师表示，在品德教育上有一些无力感。颜弘洺最近研读玛格利特・惠特理（Margaret J. Wheatly）所着的“领导与新科学”一书颇有心得，他引用其中的“场域”理论：“被观察的物质只有在交会碰撞的那一刻才会被记录起来”来印证“孩子一定能被老师影响”他说：“只要老师以身作则用心去教导，一定可以影响孩子的道德观、价值观，或许影响不是现在，但是可以预期，所以不必有无力感。”

颜弘洺说，量子理论和测不准原理显示：波会以什么方式出现，很大的因素在于我们决定测量什么。他相信，和比马龙效应一样，我们期望孩子是什么，他就会是什么。所以，做我们应该做的、必要做的！◇(http://www.dajiyuan.com)