【大紀元12月8日報導】（中央社記者唐雅陵聖保羅7日專電）根據經濟合作暨發展組織（OECD）公布最新「國際學生能力評量計畫」（PISA）報告，巴西在65個接受調查國家中排名第53，主因是師資差。
OECD每3年評估65個國家15歲學生的數學、科學與讀寫能力，去年有47萬名學生接受測驗，巴西學生佔2萬名，平均分數為401分，低於OECD的平均分數496分。
專家指出，巴西學生學習成果低，主因為師資整體水準偏低。
聖保羅州立大學教授哥米德（Claudio Gomide）表示，社會不重視教師，直接反映在教育人才對專業的自我期許過低。
聖保羅天主教大學教育系主任諾芙斯（Neide Noffs）也指出，採取「構成主義」的民主教育模式，教師必須具備一定的素質與修養，但這卻是巴西所欠缺的。
諾芙斯說，巴西幅員廣大，必須針對每個地區的現實與需要制定教育計畫，不能從單一視角來探討教育問題。
PISA報告還指出，喝酒、吸毒和校園霸凌行為是主要影響巴西學生學習的主因。雖然校園霸凌問題在英、美各國也是屢見不鮮，但對巴西教育造成的負面影響似乎較嚴重。
哥米德指出，巴西學校因欠缺心理專家和家長習慣將責任推給教師，導致情況日益惡化。因為教師薪資偏低，許多人被迫兼課才能勉強維持收入，根本沒有多餘時間和精力管學生。
諾芙斯也表示，巴西社會已經習慣「有罪不罰」。1名美國小學生的霸凌行為若是被老師當場逮住，極可能受到處罰；但在巴西卻可能被視而不見。
