【大紀元2011年10月19日訊】由國立新竹教育大學曾前校長憲政及國立東華大學張德勝教授所率領的教育部「中小學教師專業發展評鑑種子輔導員赴美研習團」﹐於10月6日至10月13日在波士頓進行一週的參訪與交流後﹐10月13日上午在華埠昆士中學(Josiah Quincy Upper School)與黃伯勳校長舉行成果座談總結此行心得﹐對美國的評鑑與教學﹐波士頓學區的劃分與鄰近學區的特色﹐及校長與老師的專業熱情與平等合作態度等﹐提出很多值得參考之處。
鑑於歷來訪團與公校座談時間一向不足，駐波士頓辦事處文化組黃薳玉組長特別配合該訪團行程，邀請昆士中學黃校長、波士頓公校系統國際語言部主任林遊嵐及訪團團員餐敘，以使團員與黃校長、林主任有更多經驗交流機會，團員們席間對黃校長及林主任多有請教，欲罷不能。
教育部從2006學年度起試辦中小學教師專業發展評鑑，邀請林遊嵐主任及黃伯勳校長，赴國家教育研究院、屏東大學等處指導及座談，介紹美國公校教師專業發展評鑒實施概況及教師專業評鑒之背景、準則、工具、實施及成果應用等，深受台灣學者和參與之校長及資深教師一致好評。為更進一步的瞭解美國公校情形，便組成考察團來波士頓訪問公立學校，希望借「他山之石，可以攻玉」的見聞、經驗，為台灣中小學教師制定更好的評鑑做法。
此次赴美研習團總共有18人，除實地分組拜訪及觀摩波士頓及摩頓(Malden)8所中、小學，並拜會摩頓學區副總監Nancy Kassabian，與各校教師深度訪談，以期瞭解主管教育行政機關在教師專業評鑑規劃與實施過程中所扮演的角色，如何結合評鑑來規劃教師的輔導與學習社群的經營等，做為國內推行評鑑工作之借鑒。由於團員中很多是實際教學的老師，他們對美國孩子學習動機強﹐容易進入高層次的學習印象很深刻﹐相較於臺灣的教育﹐常是老師主導學習，學生強迫被動的方式很不一樣。他們也對美國老師願意與校長高度配合的意願感到很有興趣﹐認為在教師的專業成長及價值的認定方面，老師要有更深度的追求。團員中有一些校長及行政人員也表示，參觀了幾所學校後，對校長不只是行政領導者，更是教育領導者的角色，感到很有啟發。
林遊嵐主任表示，評鑑工作主要是輔導老師的專業成長學習，知道整個教育社群是一個有機體，老師在其中除了專業的教學外，更要學習如何與同儕合作，引導學生高度的學習意願。在整個教育的體系裡，老師是領導者，讓人從身教和言教的領受中，對人類生命的提昇有高遠的目標。他很高興過去這麼多年來，這個研習團有各級行政主管及老師的參與，盼望所有的教育人員都體認到教育工作者是一個社群，在這其中，每個人都願意彼此協助，使這個社群成為一個活潑、有生命的組織，讓教育工作成為一個極富意義和價值的任務。◇
