【大紀元2012年12月10日訊】（大紀元記者王明編譯報導）最新美國詞彙測試數據顯示，全國性的新詞彙考題，學生僅答對題目的一半左右，這也呈現出美國學校的閱讀教育出現嚴重的缺陷。
在「2011年全國教育進展評估」總分500分，初中二年級學生僅得265分。國小四年級學生平均得分為218。
據《華爾街日報》最新報導，測試結果表明，近一半的初中八年級學生不知道「瀰漫」（permeates）是指「完全地擴散開來」（spread all the way through）。及大約相同比例的小學4年級學生不清楚「puzzled」（困惑的）的意思與「confused」相同。教育工作者認為，該年齡的學生應該都能瞭解這些字。
大多數小學四年級學生知道「創造的」（created），「散佈或傳播」（spread）和「低估」（underestimate）的意義。在八年級時，大多數學生都知道「鬼臉」（grimace）、「圖示」（icons）和「可食用的」（edible）等單字。
新詞彙測試是搭配兩年一次的國家閱讀考試（簡稱為NAEP）共同進行。去年的分數與2009年發布的結果一致，2009年是首次詞彙得分自整體閱讀能力分離出來，但今年卻是首次公佈詞彙得分結果。專家表示，新詞彙測試結果反映了國家閱讀考試的表現，過去10年呈現相當穩定的得分趨勢。
維吉尼亞州初中閱讀專家羅素（Leslie Russell）說，如果學生在學校和家裡讀寫的時間能增多，詞彙認識的成績就可以提高。我們必須付出更多的努力，讓家長教導孩子閱讀，及教他們如何幫助孩子認識不熟悉的字彙。
美國教育部進行的2011年考試，所有各州公立和私立學校中，共有213,100位小學四年級學生的有效樣本。而有168,000位八年級初中生進行了測試。
2009年，高中12年級學生也參加了考試。在總分500分的測試中，平均得分296。
而所有中、小學各年級的詞彙測試，非洲裔和拉美裔學生得分低於白人和亞裔學生。低收入家庭的學生得分也遠遠低於較富裕的家庭。不同群組之間的差距為28至31分。
小學四年級和初中八年級女生較男生高幾分，但高中12年級的男孩和女孩的得分幾乎一致。
（責任編輯：畢儒宗）
