【大紀元2012年02月24日訊】（大紀元記者肖甜綜合報導）2012年的一項研究顯示，有時候表揚並不能真正幫到孩子，濫用表揚更是對小孩有害。老師和家政應該表揚孩子付出的努力、取得的進步而不是表揚結果。
美國斯坦福大學研究表示，一些過多的、含糊的「空表揚」並不能給學生帶來長遠的好處。
歷來教育界所流行的理論是提高學生的自尊、自信能給人帶來成功。這使得老師和家長傾向於在學生所取得的任何成功上都給予表揚和肯定，以此建立孩子的自信心。
研究稱，那些不經努力便可獲得的表揚並不能真正幫助學生，濫用表揚的後果是讓學生錯失許多重要的學習機會。老師和家長應該學會更注重學生在過程中付出的汗水和努力，而不是僅僅讓學生得到溫暖卻模糊的稱讚。
斯坦福大學心理研究學家卡羅爾迪維克說：「我們以前一直認為，我們可以把學生所需的自尊感通過這些表揚傳遞給他們，但現在我發現這樣做的話將會事與願違。」
研究中稱，經常因聰明而被稱讚的學生將更容易逃避那些複雜而困難的任務，因為他們害怕自己的「聰明」因一次任務失敗而蒙上污點。然而，因努力嚐試和勇於冒險而被表揚的孩子則正好相反，他們十分清楚自己的聰慧並不是與生俱來的，而是通過不斷地學習新的知識逐漸積累起來的。這些孩子更願意享受挑戰，並且取得更大的成功。
