暴力是最糟糕的教育方法

【大紀元2012年02月17日訊】小小的媽媽小時非常喜歡聽鄰居阿姨和她女兒一起彈琴，可是因為家庭經濟原因，她不得不望琴興歎了，現在小小已經6歲了，媽媽把自己未實現的願望給了女兒，一心把小小培養成一個一流的鋼琴家，可是不知為甚麼。小小在學彈琴時很頑皮，好像老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子裡根本留不下絲毫的印跡，彷彿從來就沒有學過似的。媽媽看在眼裡、急在心上，一遍又一遍地提醒外加還一邊用美食玩具許願犒賞，可小小卻是一副不合作的態度，在琴凳上扭來扭去，一會兒喝水、一會兒上廁所，沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會兒。內心的怒氣終於衝破了忍耐的底線，媽媽一巴掌揮了過去，小小的手背頓時就紅了，小小哭著跑了。從此以後更加對學琴形成了恐懼心理，再也不願意去琴房學琴了。

這是一個失敗的教訓，小小的媽媽傷心的說：「也許我不該那麼急躁，如果不打孩子的話也許不會給孩子造成那麼大的陰影」。小小媽媽很後悔。

從根本上說，武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續下去的學習中途擱淺；在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗塗地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。

不僅僅是你的目的達不到，還有可能種下許多發隱患，比如說，你以這樣的方式對待孩子，孩子就會以同樣的方式對待你和他周圍的人——對暴力行為的模仿是輕而易舉的。由於父母的壞榜樣，孩子在獨立面對自己和小朋友的衝突時，頭腦中的第一反應就是「先下手為強」。將批評升級為「戰爭」，那就是父母的不是了。

孩子多數是通過成人尤其是父母對自己的評價來看待自身的。而且，脆弱的內心特別希望得到父母的肯定，這能給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術在於正強化，而非負強化。與其強化孩子的弱點或全盤否定，不如將孩子的點滴成績和好的苗頭看在眼裡、記在心上、掛在嘴邊，強化其好的一面，給予必要的指點，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。

所以，媽媽此時不如使用「表揚式的批評」方法，去發現孩子的點滴長處，先褒後批：「你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強弱感覺掌握得不錯」，接著再提要求：「右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點，速度如果再放慢一點會更好。來，我們來試一試，我想小小一定沒問題！」孩子需要在比較和實實在在的誇獎中發現自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，她會有信心糾正自己的九個錯誤；相反，父母對孩子的一個錯誤採取粗暴的方式，她很可能會毫無心情保持自己的九個優點。

因此，在家庭教育上，家長應該避免使用暴力，那是一種最糟糕的教育方法。