看著學生通過不懈努力，參加各種科學競賽、學術會議，或是在科學雜誌上發表學術論文，逐漸走上成為科學家的道路，對作為導師的筆者來講，真是無比珍貴和自豪的事情。
夢想成為科學家的高中學生，應盡早接觸科學研究活動。在Prafys科學中心做過科學研究的學生，都體驗到了科學帶來的樂趣，培養了興趣的同時也更加充滿自信。
在Prafys科學中心完成了一年期研究活動的學生，一般可以有3-5篇會議論文發表，這些都將是高中生簡歷上的亮點。可供參加的學術會議很多，有關於藥學、糖尿病學、醫學工學、毒性學、化學、生物學和神經學等等。一定有適合自己研究領域的會議參與，並在會議論文集中發表自己的研究成果。論文的作者可能不只一個，所有參與研究者都將成為共同作者。而第一作者應是研究課題的負責人，親自主導實驗的人，其他作者的順序根據對論文的貢獻、參與研究的積極性，以及年級級別來確定。這個排名順序是通過Prafys內部工作人員的公正評價才能最終確定的，因此不會出現不公平的現象和糾紛問題。
Prafys科學中心所參加的，都是業內專家學者共同參與的學術活動。在這樣的會議中，學生可以與來自全世界各國的教授、專家見面和交流。作為高中生，參加這樣的學術會議是增長知識和見識的絕佳機會。無論是想申請獎學金，報考醫學院當醫生，還是想去學校做教授，在高中時參加學術會議的經歷對學生來講都是非常珍貴的，這樣的簡歷必然會讓人刮目相看。由此可見，通過Prafys科學中心積累科學知識和研究經歷對自己將來的發展是何等重要。在Prafys科學院裡，有很多正在積極參與研究活動的學生，他們都希望獲得豐富的研究經歷。
那麼，在學術會議上發表自己的研究成果，為甚麼會讓學生得到如此高的評價呢？首先，這樣的經歷說明學生曾參與甚麼樣的學術研究；作為研究團隊的一員，對團隊有甚麼貢獻，是否積極參與，這些都可以證明學生從事研究的能力。其次，這樣的經歷會讓學生在面試的時候信心十足，可以與面試官交流很多有關科研的話題。相反，沒有研究經歷的學生面對面試官會沒有話題，或者無言以對，讓面試的氣氛變得很沉悶，自然不會有理想的結果。
有時，儘管學生在研究課題中的貢獻較小，但還是可以通過對論文進行編輯和修改的訓練，增強學生對學術論文的閱讀能力。另外，通過寫摘要、簡述、序論、評述、總結實驗方法和概括實驗結果及結論，學生可以掌握如何寫好學術論文的技能。
Prafys科學中心，大力鼓勵每個學生進行獨立的研究活動。指導老師不是手把手地教學生做實驗，而是通過引導的方式，讓學生親自動手動腦做實驗。在研究的過程中，有時學生會遇到很多難題不能獨立解決，這個時候，我們指導老師將和學生一起探討，提出假設，準備實驗，建立模型。通過這些不斷的思考和訓練，每一個學生都將逐漸增進與指導老師間的信賴，成長為認真的科學研究者。
Prafys科學中心的目標是培養和訓練有志成為科學研究者的學生，使其能夠勝任任何科學研究，並以成為Prafys的一員而感到自豪。每一天，所有Prafys的導師和工作人員都在為實現這一目標而不懈努力。
詳細諮詢，請撥打Prafys科學中心電話：201-310-1320。網址：prafys.com。
