【大紀元2013年06月12日訊】（大紀元記者謝月琴台灣宜蘭報導）竹安國小，一個滿是溫馨故事的溫暖校園，曾獲選教育部正向管教績優學校。它位於宜蘭頭城海邊，一個剛到任的熱血校長和一個剛退伍的衝浪老師，為了一個都不能少，一起去畢旅，打造竹安國小織夢計畫，讓孩子自食其力，用農耕方式籌畢旅費用。三分地一畝田，上半年種花生、下半年種蘿蔔，從生產到餐桌，孩子都能參與。小朋友親手播種、澆水、除草、施肥、採收，之後再加工製成炒花生和蘿蔔乾販售，成分是汗水和真感情。七年來，真的都圓了夢，一個都沒少，一起去畢旅。

織夢計畫的源起

畢業旅行是高年級學生最期待的校外活動。漁村孩子人生第一個夢想－三天兩夜的畢業旅行，有的孩子去不了，失落遺憾在心裡萌芽。校長陳銘俊想協助孩子。為了一個都不能少，他著手規劃「織夢計畫」。孩子自己有夢想透過努力去完成。他們的命運在左手，機會在右手，就靠他們的雙手努力來完成。

陳銘俊是竹安國小織夢計畫的發起人，95年底當他跟林子顏老師提，將特色課程結合社區發展，他說好，我們一起來做。於是他們將高年級的特色課程，結合織夢計畫讓學生透過討論、觀察、實作及計劃實踐作為主題。學習實踐自己的計畫與想法。學生透過特色作物的種植與銷售，行銷學生所自製之當地特色農產品，藉由學校的實踐與發展讓農民有另一種農業經營思維。

他們先在一塊小花圃試驗種花生，發現孩子們的興趣很高。校長看中學校前的一塊荒地，費盡唇舌才得以跟農會合作，從此織夢計畫有了開始。

他們帶著孩子，在滿是野草及廢棄物的田地上清理並整地。第一次在沙地種蘿蔔，但下大雨，全流掉了，只好再整地重種。他們發現應該給孩子工具。他們請社區鎮安宮的前任主委賴得利，當農耕的技術指導。

他們分工合作，原則上校長負責大方向，調配孩子分工，林子顏與賴得利做較粗重工作，如開畦。好不容易蘿蔔收成了，但要賣給誰呢？第一年開放讓人體驗拔蘿蔔，一顆25元，但成效不佳。做成蘿蔔乾，有經驗的人如是建議著。

蘿蔔收成後，洗淨，再請社區媽媽阿嬤來幫忙切蘿蔔。用大桶子裝再用大石塊壓，不斷的翻面，去掉水分，比例上100斤蘿蔔，用9斤粗鹽醃製成蘿蔔（宜蘭冬天多雨，無法用日曬的）。整個寒假都泡在這裡。而後以6號玻璃瓶裝，再用孩子的相片設計標籤。

第一個瓶頸－行銷

當我說一瓶蘿蔔乾要賣250元，全社區的人都笑我，甚至還有人說，如果蘿蔔乾你250元賣得出去，我從龜山島走回來沒關係。

第一批，做了200瓶。若賣不出去，實在下不了台。只好找親朋好友，半賣半送！也常自己掏腰包送給同學，我一次寄四瓶出去，想不到又回來四瓶。我這動作卻很重要，讓第一批都出去了。這結果讓孩子們自信心大增！

林子顏說：我們還曾帶孩子去綠博賣，第一次出去，全部人回來臉都臭臭的，說賣不出去！我跟他們說，你們不是去賣蘿蔔乾，而是去跟人家分享故事，後來他們突破了，還越叫越大聲。

有記者看到了，來報導。第二年經報導後，就否極泰來了！當然透過信件、電子郵件，也起了很大的迴響。

孩子的回饋是我們的動力

愛衝浪的林子顏老師表示：剛開始做，什麼都不懂，什麼狀況都有，都是在摸索，在跌跌撞撞中不斷的做修正。草永遠都除不完，孩子無法判斷是花生還是雜草？是雜草還是玉米？有些孩子種花生落了一整排；有些則種子掉下去了，長起來就是一撮。孩子掌握不了適切間距，嘗試過用棍子量、用腳量，後來還研發出了蘿蔔播種器。在酷暑30幾度的高溫，頂著烈日在沙地工作，十分辛苦。當孩子有些負面的想法，他們就會用激將法，鼓勵他們。收成都是在寒暑假，跟孩子約時間，回來幫忙的大約有2/3，很難得。

行銷是第一個瓶頸。每年遇到瓶頸，就會遇到貴人來相助，讓危機變成轉機。第一年行銷較困難，第二年媒體報導，資料才建檔。感動的點很多，同學的體驗很深。每逢教師節，我的生日，校長的生日，同學都會回來幫你慶生。畢業典禮那天，大家哭得稀哩嘩啦，是真捨不得啊。孩子的回饋是我們的動力。陳銘俊也表示：每年每屆的學生都會辦同學會，這樣深厚的情感也是在圓夢的過程中培養的！逢年過節收到的卡片無不繞著織夢計畫的課程，這也是我繼續帶著學弟妹圓夢的動力。

彼此的共識：不能靠別人

我們很踏實在做，且一直都有個共識：不能靠別人，若沒人靠，就倒下去了！
除了切蘿蔔請社區阿嬤幫忙外，我們從頭到尾，都是身體力行，帶著孩子一起做，甚至做得比孩子還多。其中有一幕景象讓他印象深刻，就是一群社區阿嬤，三個人加起來快250歲了，也帶著椅子、砧板、菜刀一起來幫自己的孫子圓夢，幫忙切菜頭、醃蘿蔔乾，大夥忙在一起，一起工作一起聊天，仿佛回到年輕時，大家出力為學校做”公工”的情景。

我們並未委託旅行社，而是大家一同規劃，一起把永恆的懷念建構起來。大家一起去畢旅，老師可卸下嚴肅的面孔，跟孩子一起玩。晚上談談心，那感覺氛圍，能讓孩子深沉的感化。心有了交流，感受就深了！師生、同學感情也都很好。再有錢，也買不到這樣的回憶。

陳銘俊很重視品德教育，他並在學校落實社會服務課程：如低年級在學校服務，中年級社區服務幫社區打掃，還有教孩子保護沙崙。竹安國小就在海邊，跟廣大的太平洋僅有一個高高的沙崙相隔，越過沙崙就是海邊。這條帶狀沙崙阻擋東北季風的吹襲，對於沿岸居民的住家安全與舒適度有很大的提升，另對農產及作物也有保護的功能。高年級到聖方濟老人安養院，陪阿公阿嬤聊天等。他希望學校對社區有責任。

竹安國小在球隊的組成、遊戲的編排、烤肉或競賽等，會採混齡，跨年級的，就像以前大的帶小的一樣，學長學弟互相照顧，縱向的連結很深。
孩子的情緒，個別狀況、家庭情形，老師都掌握得很好。一個學校輔導做的好，學校的表現也會很好。

這裡約有四成屬弱勢家庭如單親或隔代教養，老師剛好彌補這份愛。當他們有困難時，有人可以訴說，可以幫忙。有一回一個孩子面對父母離異的巨變，想結束自己的生命，還好老師同學及時幫忙，才未造成遺憾。

織夢計畫讓孩子改變，學習到課本中學不到的核心價值觀
陳銘俊表示，現代教育缺乏讓孩子感動、體驗成功的課程，大人急著加重孩子的負擔，卻捨不得讓孩子學會「承擔」。學校的織夢計畫，剛好可以給孩子一個完整的品德教育課程，一個學習勤勞、互助、合作、包容的機會。

在一個共同的目標下努力，透過班上同學相互扶持、付出辛勞，每隔一個月就開一次班級檢討會，透過導師不斷的討論修正與指導，孩子在行為上的改變有目共睹。我們看到這群孩子的改變，從彼此的漫罵指責、工作沒有重點、工作散漫到不挑工作、能掌握工作重點，最後孩子以假日能出席幫忙為榮。這是人生態度的改變，孩子在他們的課程得到成就。孩子也經由課程學到勤勞、努力、付出、等待，學習合作，學會感恩的品德教育等課本中學不到的核心價值觀，所以這是一個很好的學習課程。從種下花生或蘿蔔後，學生們常到田間察看，盼著花生蘿蔔長大，夢想也逐漸成形，這樣的過程，不是錢能買得到的。老師希望孩子透過織夢計畫能凝聚全班共識，親師溝通更和諧。

擴而大之，他們也在田周圍，種些玉米、豆子、絲瓜、冬瓜、南瓜、胡瓜等，還養了母雞。這剛好結合了宜蘭縣教育局98年推的「午餐食材計畫」。自己種的菜，養的雞及母雞下的蛋，孩子都吃光光。他們的土雞是半野放，養雞場環境生態良好，肉質非常鮮美，小朋友多吃的出來，學生非常愛吃。

六年級導師吳文靜實施織夢計畫兩年，他表示：很喜歡大家「在一起」工作的感覺，彼此聊聊天，大家的一顆心好像都團結在一起，為一個共同的目標打拼。在織夢計畫活動中學到的不只是種植的技術，更學到刻苦耐勞勤奮的處事態度，學到了做事的方法，還有懂得體諒、感謝別人，全班的心也因為織夢計畫而凝聚在一起。俗語云:：「有夢最美，築夢踏實。」我們一步一腳印的去逐步完成我們的夢想。一路走來所經歷過的點點滴滴，汗水、淚水所交織而成的築夢故事，是最動人的一頁詩篇，讓它成為大家最永恆最美的回憶。

學生陳鈺晴說，大家分工合作，出生入死大家一起熬，酸甜苦辣都一起走了下去。織夢計畫真的很特別，它，帶領大家完成夢想！沒有一所學校，有這項特別的活動，讓大家能自己親手築夢！

學生陳冠麟說，我們曾經頂著三十度的太陽在收成，也曾經在十度的酷寒中除草，可是，沒有一個人有放棄的念頭。執行織夢計畫後，我們班變得更團結，感情更好，也讓我們體會到團結合作是多麼重要，且有了個別人沒有的畢業旅行。

學生陳妤萱說，我學到了如何和同學分工合作,如何幫家人收成。

即便在大太陽底下, 播種時常要彎下腰，我們也沒有喊過「累」！我們從懵懂無知的小園丁,變成現在的我們,真得很難忘！

學生邱嘉緯說，在這過程中不管颳風下雨或是日晒雨淋，只要我們全班有空，都會一起去織夢園種花生、蘿蔔，一路上有許許多多大大小小的善心人士來幫忙我們。收成時正是我最開心的時候，兩手抓八個蘿蔔，拔呀拔可當出氣的，也可訓練肌肉。畢業旅行我們全班去了劍湖山、九族、夜市、日月潭，這是第一次跟全班在外面過夜，覺得很開心。這幾年來讓我從懵懂無知變得勇敢，織夢計畫讓我學會如何種植和體會種植的辛苦。

此計畫也凝聚孩子們對班級的向心力，並普遍獲得家長的認同與支持。若假日需要他們的協助，也會犧牲自己的假期情意相挺，盡自己的微薄之力，和大家一起努力朝夢想前進。竹安社區因為學校孩子的努力付出，相對提高居民與孩子對於社區的認同感，更透過孩子的努力，讓竹安社區被看見，也讓大家看見竹安的好與竹安的寶。沙地蘿蔔品質好，花生香又好。竹安社區已經成為最棒的蘿蔔乾與花生產地。我們的農產品蘿蔔乾和花生已經變成當地的名產了。

陳銘俊校長的體悟：
我是最初夢想的執行老師，轉眼間也執行了八年，從第一年只有學校司令台後的一小片土地開始夢想起飛。從播下種子那一刻起，每天看著孩子們相約去觀察、照顧，很顯然的，這個課程是孩子們感興趣的。我更會在黑板的右上角秀出織夢基金，數字慢慢的往上攀升，孩子臉上的喜悅是難以言喻的。從中孩子們也能深刻的體會「要怎麼收穫，先那麼栽」。過程顯然辛苦，但也是因為我們朝共同的目標、夢想而努力，才有往後再次相遇的話題。

校長陳銘俊即將在八月一日轉任新生國小，他希望竹安的孩子多年辛苦奠下的課程基礎，能繼續下去，這是一個讓竹安孩子有成就感且讓大家回憶深刻的課程，希望能夠看到竹安的永續經營與發展。
我希望將這個教育價值觀帶給新生的孩子，讓他們也能用雙手打造自己的夢想，希望有機會為新生的孩子創造一個不一樣的國小童年回憶。

竹安國小的織夢計畫，這匯集了學生老師家長社區消費者的愛心課程，引起社會廣大的協助與迴響。

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（責任編輯：陳玟琦）