日復一日、一次又一次不斷地重複這個循環，但小孩的行為卻一直沒改善，所以耐心也越來越少、脾氣也越來越不好。後來，我看了書，我仔細地想了想自己的作法。
現在的我，維持了幾個原則和作法。
1.不過度期待：3歲-4歲的孩子，本就需要父母的關注，他們爭寵的行為就在於引起父母的注意與關心，想這件事情，而不要一直覺得楚楚是惡意的、楚楚講不聽、楚楚不長大。
2.講話的時候同高：其實這件事情在我有耐心的時候，我會努力做得好，但發飆的時候，因為怒氣高張，所以連帶身形也忍不住地高大起來，希望用氣勢壓迫孩子，但後來我發現，我不是希望孩子怕我、也不是希望孩子怕處罰所以不做不好的事情，而是希望他感同身受地去瞭解欺負別人、不分享的感受，所以，我在拉楚楚過來要他聽我說教的時候，眼睛同他一般高。
3.耳朵打開：盛怒的時候，很容易去打斷孩子的話或是不讓他說話(總覺得是辯解)，但為了要讓孩子也能明白我其實和他站在一起，我想要聽他的聲音，所以我必須耐住性子聽他說話。
4.預告：以前怒火要爆就爆，有的時候可以出言相勸，但有時候一下子就要楚楚去罰站，現在的我，會把勸阻的事情具體說出來，並指出這是第幾次警告，發生第3次的時候，我就必須請他去罰站。
5.具體的懲罰：以前罰站，我通常都說，罰到我覺得你知道錯了(不夠具體)，現在的我，會說，楚楚請你去罰站1分鐘。(之所以訂1分鐘，是參考書籍上的)
6.堅定但不大聲：以前叫他去罰站，總是伴隨著一部分的怒吼，現在，我盡量帶著平穩的語氣請他去罰站，孩子其實是一面鏡子，因為我平和，所以他也能平和地接受做錯事情去罰站。
7.遵守信用：罰到一定的時間，我就會請他結束懲罰，但我還是會請他告訴我做錯了什麼？下一次有沒有更好的作法。
接連這樣實驗了2週下來，我感覺楚楚和我在管教上大吼大叫的情況改善了不少，而我也不斷地提醒自己，他還只是個小孩，我是不是除了引導他不要如此、不要那樣之外，有沒有引導他想出更好的方法。
我開始告訴他，楚楚，你知道打人、推人、傷人是不對的嗎？但有時候你還是會有衝動對不對？你要不要試著停下來，告訴自己，這樣做不對！
就在昨天吧！他和妹妹進了電梯有了小小的身體推擠，我告訴他第一次不要這樣做，第二次，當楚楚身體往前想要「再來一次」的時候，他自己停下來並且告訴我，媽媽，我剛剛有停下來耶！我是不是好棒？！
最後，我會給進步的孩子一個具體的鼓勵！是的，孩子你做得好棒，媽媽很高興！說真的，要這樣做好不容易啊！我曾經得抑制自己發怒，到陽台去冷靜個1分鐘，才能面對孩子，但，改變其來有自，這也是在磨練自己的性子不是嗎？
最後，用「在愛裡相遇」的一段話跟大家分享結尾：教養不是一個尋找答案的過程，它更像是鋪路，得一天天、一寸寸地做，讓我們持續為做一個「好大人」而努力，讓我們以熱情生活的身影，投遞美好訊息的語言，成為孩子的活榜樣。（完）
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責任編輯：沈容
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