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創造力想像力 吳思華區別差異

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【大紀元11月27日報導】(中央社記者陳至中台北27日電)教育部長吳思華今天說,過去強調「創造力」,現在則重視「想像力」,前者是單點突破,後者則需看到整體圖像。

教育部今天舉行部務會報,吳思華要求官員對統計數字要有更強的敏銳性,及早掌握趨勢並提出對策,如果拖到時間近了才面對,問題就比較難解決。

統計數字之外,吳思華也要求「人文關懷」,他以大學退場為例,教育部努力安排學生轉學,但總有沒周延的地方,媒體便報導一位學生,因學校關閉而夢想受挫。每個人都有自己的生命,都該獲得善待,必須看到每個人存在的位置。

吳思華在政大任教時,曾推動「創造力教育」,後來改成「想像力教育」。他認為「創造力」強調單點突破,而「想像力」則更廣泛,強調看到整體圖像。

吳思華舉例,少子化不只是學生數量變少了,還代表許多父母親只有一個孩子,以及這個孩子長大後,要負擔更重的扶養責任。他又以新移民子女教育為例,教育單位不能只是教導孩子,還要看到父母親的語言、經濟背景等面向,最好讓父母跟孩子一起學習。

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