【大紀元2015年04月17日訊】（大紀元記者李欣怡澳洲堪培拉採訪報導）中國傳統文化中有與人為善的理念，日常生活中人們也會談論助人為快樂之本，偶然的機會我獲悉這一理念是堪培拉大學副教授Thomas William Nielsen研究和教學的課題。Nielsen博士是2008年澳洲全國教學獎的得主之一。當今社會，年輕人似乎更熱衷於日益更新的電子設備和網路時尚。在東西方，如何教育和引導年輕人，一直是熱議的話題。是甚麼促使這位年輕的副教授有興趣研究這個古老的話題呢？好奇心讓我扣開了他辦公室的門。
Nielsen博士的辦公室簡潔樸素，辦公室的牆上掛著主講課程獲得2013年堪培拉大學學生最受歡迎課程的獎狀。獲獎的原因是Nielsen博士激發了學生們的學習熱情，幫助他們形成主動學習的習慣。小小獎狀立刻讓我看到這位年輕學者身後厚重的社會價值。
Nielsen博士來自世界上幸福指數最高的國家丹麥。簡短的寒暄話語讓我感覺到他內心的平和，沒有太多城市的喧囂和浮躁，更多的是田園般的清新和寧靜。當問及是甚麼機緣促使他開始研究這一話題時，Nielsen博士沉思片刻後告訴我，這源於開始職業教學生涯不久，和朋友的一次偶然交談。朋友感慨當今的教育中缺失「助人」或「給予」教育，但年輕人需要學習「給予」來成長為一個完整的人。朋友的感慨給Nielsen博士留下了很深的印象，他反覆思考，認定「給予」和「利人」是非常正確的普世價值觀（universal truth），所以他開始研究「給予」教育，他想找到證據來證明為甚麼這是正確的。
研究過程中的收穫，使他對「給予」教育的興趣日益濃厚。Nielsen博士介紹，每個人對生命的意義有不同的詮釋，但調查結果發現，人覺得生命很有意義的共同原因非常雷同，那就是自己為別人做了甚麼。現在的年輕人在物質生活上比原來豐富多了，有iPad、Nike鞋等等，但自殺和抑鬱症的人數比率卻一直在上升。由此可見，物質上的滿足並不能給人真正的滿足。
「給予」能使人更健康。Nielsen博士介紹這是有具體數據支持的。Oman和Thoresen在2000年共同發表的研究成果證明，樂善好施的人平均壽命明顯高於同齡人。研究數據來自對2000名年齡在55歲以上的人五年時間的數據統計，發現在兩個或更多機構做義工的人，死亡概率比一般人群要低44%，比每週鍛練四次以上的人群死亡率低14%。
Nielsen博士的研究發現，樂善好施的行為對人的健康特別有益。同時他也注意到，世界上絕大多數宗教都有相同的一點，推崇與人為善。基督徒講幫助鄰居，佛教講慈悲、講普渡眾生。但其實不論有沒有宗教信仰，或來自世界的哪個角落，做為一個人來講，給予和幫助他人有利於自己的健康，是如今已被調查研究證明的。所以Nielsen博士在教學中，強調了作為人要擁有善良和「給予」這種普世的價值觀，激發學生們考慮甚麼是人生的意義。
Nielsen博士說，他的教學體會是，年輕人們其實非常渴望得到這樣的教育。不時有學生告訴自己：「我真希望有人能早些告訴我」，「小學時有人教我這些就好了，我會有不同於現在的人生選擇。」談到這裡時，他摘下掛在牆上的最受歡迎課程的獎狀給我看，並告訴我：不是為了推銷我自己，而是讓你知道，其實年輕人很需要這樣的價值觀教育。
在談及如何在課堂裡和學生互動時，Nielsen博士講述了《教育精髓》（Educating Psyche）書中的一個故事來說明：一個人如果胸懷寬廣，有「利他」或「給予」的熱情，強大的內心就可以使他面對很棘手的情況，做一般人覺得不可能的事。
一個叫Alfied的猶太人，在二戰後找到了一份有關消除納粹影響（denazification）的工作。Alfied遇到了三位年僅十幾歲的納粹分子。雖然德國已經戰敗，但年輕人頭腦中仍充斥著希特勒的理論，激進又狂妄，幾乎不給Alfied說話的機會。Alfied問的第一個問題：為甚麼你們支持希特勒？三位年輕人開始慷慨陳詞，等他們說累了之後；Alfied問了第二個問題：你們覺得這具體是甚麼？三位年輕人又開始重複納粹那一套的理論。但Alfied就是通過這樣簡單、耐心的提問，激發了三位年輕人去反思，逐漸的他們自己認識到自己被洗腦，走出了納粹的理論怪圈。
當今社會，人的物質生活富足了，但物質並不可以帶來一切。作為人，要學習節制。Nielsen博士舉了巧克力蛋糕的例子，好吃的東西，多吃不一定有利。所以做事時也要學會問問自己，思考一下這樣做是否有利。
當問及是否第一次接受中文媒體採訪時，Nielsen博士笑著點點頭，並告訴我：以前一位經常去中國的同事曾說，雖然現代中國受共產主義和全球物質化的影響，失去了很多傳統的東西，但中國仍有著歷史留下的豐富文化底蘊，所以這樣的研究在中國人中會很受歡迎的。
責任編輯：堯寧
