專家談傳統文化對中國教育的意義

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【大紀元2018年11月17日訊】(大紀元記者駱亞、李新安採訪報導)「教育值得反思」、「教育存在缺陷」、「缺了基本規矩」……教育工作者不斷認識中國教育的痼疾。對此,有專家認為,中國教育因脫離了傳統文化普世價值,才造成了諸多的社會問題。

新東方教育集團有限公司董事長俞敏洪在11月12日播出的「超級演說家2018」節目中談到中國教育時表示,自己做了三四十年的教育也沒有真的搞明白中國教育到底應該做什麼。今天中國的孩子在全球化上沒有達到競爭力,中國教育有很多值得反思的地方。

俞敏洪說,中國知識教育是有很大的缺陷的,因為中國的知識教育幾乎唯一的目的就是考大學、拿學位。「按照中國人口比例,全世界所有科學獎、諾貝爾獎中國應該占到三分之一才對。」然而,現實是……

深圳當代社會觀察研究所所長、南京大學文學博士劉開明在接受大紀元採訪時表示,教育反思很重要的還是教育理念問題。如果教育僅僅是傳播知識,那可能和中國現在的是一樣的。但教育還有一個很重要的作用,是培養人的思維、思考能力,這方面在中國目前的教育方面還是比較缺的。

「在中國大陸,教育特別強調統一思想,標準答案,這樣在培養人的思考能力方面是差距比較大的。」他說,「競爭力可能更多是講思考能力,而不僅僅是傳播知識。它更重要的是一種解惑的能力。」

原吉林藝術學院戲劇文學教研室教師盧雪松在接受大紀元採訪時表示,中國教育的出發點都存在著嚴重的問題,沒有立足在一個基本的人道和普世原則、普世價值的基礎之上,而是以一種思想灌輸為教育的首要目的,那麼這就違背了教育的根本原則。

「如果沒有對於基本的普世價值、對於基本的人倫道德的尊重,對於真理的一種開放式的求索,其它的什麼都談不上。沒有這個它怎麼談教育?」

學生缺了基本規矩

近日,廣西少年毆打智障老人取樂事件發生後,陸媒提出了規範教育的問題。據警方通報,11月3日中午,在廣西桂林永福縣堡裡鎮某單位旁一偏僻小巷子,五名不到14歲的少年暴力打傷一名有智能障礙的老人。他們一邊圍毆一邊嬉笑,並拍攝視頻上傳到網上炫耀。警方後來逮捕了五名少年,但因為他們全部未成年,於是不予處罰。

財新網專欄作家陳志文引用該案例撰文說,中國教育在近幾十年的改革中,存在一個明顯的誤區:對學生過度強調了所謂的尊重、自由、天性、個性等,缺了基本規矩,多了嬌縱,少了懲戒。

深圳當代社會觀察研究所所長、南京大學文學博士劉開明則認為,嬌縱可能更多應該是家庭教育的問題,家長不知道怎麼去管教孩子,這方面在實際的學校教育中是不存在的。

「學校教育不存在過度強調孩子的自由,這個是沒有的,因為我也是做老師的,更多的還是傳授知識。」他說,「那麼可能在家庭教育中很多人強調小孩的自由、天性這塊,講得比較多,實際上也就是講講而已,實際上大多數中國家長還是希望孩子能聽父母的話。」

他表示,「尊重孩子的個性,尊重孩子的發展,也要讓他明白這個社會一些基本的規則,讓他知道在社會生存的各種艱難。」

人格下滑的利益教育

陳志文在文中提到的另一案例是,近日,河北某縣一位班主任在課堂上批評學生時,被這名學生摁在地上暴打一通。網上也曾曝光河北省行唐縣第一中學老教師苑建民在管理宿舍時,遭高一三班官二代學生辱罵毆打。

盧雪松認為,在中國大陸,學生的自私和忤逆,是和傳統文化的喪失有關係的,和獨生子女、整個教育制度的扭曲都有關係。

比如說,人們經過了文化大革命啊,經過了那麼多次的政治運動啊,它形成了一種下意識的對於威權的屈服,這種屈服同時導致了人們這種人格的一種下滑。

她表示,它不知道去保護人的起碼的人格和尊嚴,這樣的一個環境,加上我們的教育又沒有真正地繼承傳統的文明素養,那麼自然他就會越來越自私。利益成了他的目標。

她說,「我是2005年的時候被剝奪了教師權,現在應該說愈演愈烈。由以前的那個隱閉的一個學生的信息員制度,現在幾乎是公開的。我覺得這是不可接受的。那教育還怎麼教育呢?」

「如果這種模式變成了整個社會都認可的這樣的一種模式的話,那麼孩子他覺得告密、打小報告等這是一種英雄的行為、正確的行為,被表揚的行為,受到鼓勵的,甚至可能還會得到實質的利益上的好處。但是它違背人性,它是一種利益趨動式的反正常社會的形式。」

老師和學生要有心靈的溝通

曾在高校從教二十多年的專欄作家張雲峰在接受大紀元採訪時表示,傳統文化講「天地君親師」,學生不聽話,老師可以打板子。現在的學生沒有規矩,老師只有教書的份兒,他一句話聽不得可以投訴你。「這樣『沒上沒下』的時候,你沒有心情做什麼教育,現在學生也多了,就是照本宣科,沒有教授真正的東西。」

張雲峰說,做學問也要先做人。其實儒家文化對師道尊嚴有很多論述,教育應該是師生同心,是一體的,才能傳授真正的知識。孔子有72個著名的弟子,孟子說「得天下英才而教育之」,人生最快樂的事情就是把自己的學問傳授給優秀的人才。

他指出,中國大陸的黨文化就是土匪文化,一味的平等。老師跟學生是一樣高的,你不能管我,老師被投訴,學生曠課沒法管,老師和學生之間那種心靈的溝通和默契的關係一點都沒有了。

「師生如同父子,對待學生要像孩子一樣,不但要疼愛他還要管教他。」他說,「學生學習要用心,學什麼東西不用心,當然也不把老師放在眼裡。用心去學的時候,老師能感覺到,這個時候就有一種心靈的溝通。你不尊重老師,老師怎麼能有這種心靈上的溝通啊!」

回歸傳統文化 社會才能良性發展

芝加哥大學博士、教育工作者王文怡在接受大紀元採訪時表示,教育理念應該是很清楚的,就是要講道德,尊重父母,尊敬老師,注重傳統教育。尊師、尊長是人最起碼的品德。

她說,人類千百年來能延續,是有一個普世價值的東西,做人方方面面都有規矩。按照普世價值,符合社會的倫理道德,不能光考慮自己,要為他。因為有社會的概念,就得有為他的概念,不能是自私,以無私來做為社會的基石。而在國內通常就是強調個人奮鬥,人怎麼自私怎麼幹。

比如,儒家講的「仁、義、禮、智、信」,幾千年來對中國文化起到很好的作用,抑制人不正的那一面或者魔性的那一面、自私的那一面,要想到他人,最後才是自己。光顧自己,可能損害社會,損害他人。

「社會上有的(不論好壞)你就跟著做那不行,得有基本的原則。」她介紹,「現在美國有的學校已經規定不能打GAME(電子遊戲),學生上課不能說不來就不來,還得按照規矩走,學生就得學習好。不能有毒品這些社會上的事,育人就得很正,不能按照不好的習慣去做。」

王文怡指出,中國大陸這種社會氛圍,就是向著不正的方向發展,不好的方向發展。可是在過去,這方面是挺講究的,現在人把好的東西都遺棄了。只有回歸傳統文化,社會才能良性、健康發展,才是人應該走的路。#

責任編輯:周儀謙

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