【大纪元2018年11月17日讯】（大纪元记者骆亚、李新安采访报导）“教育值得反思”、“教育存在缺陷”、“缺了基本规矩”……教育工作者不断认识中国教育的痼疾。对此，有专家认为，中国教育因脱离了传统文化和普世价值，才造成了诸多的社会问题。
新东方教育集团有限公司董事长俞敏洪在11月12日播出的“超级演说家2018”节目中谈到中国教育时表示，自己做了三四十年的教育也没有真的搞明白中国教育到底应该做什么。今天中国的孩子在全球化上没有达到竞争力，中国教育有很多值得反思的地方。
俞敏洪说，中国知识教育是有很大的缺陷的，因为中国的知识教育几乎唯一的目的就是考大学、拿学位。“按照中国人口比例，全世界所有科学奖、诺贝尔奖中国应该占到三分之一才对。”然而，现实是……
深圳当代社会观察研究所所长、南京大学文学博士刘开明在接受大纪元采访时表示，教育反思很重要的还是教育理念问题。如果教育仅仅是传播知识，那可能和中国现在的是一样的。但教育还有一个很重要的作用，是培养人的思维、思考能力，这方面在中国目前的教育方面还是比较缺的。
“在中国大陆，教育特别强调统一思想，标准答案，这样在培养人的思考能力方面是差距比较大的。”他说，“竞争力可能更多是讲思考能力，而不仅仅是传播知识。它更重要的是一种解惑的能力。”
原吉林艺术学院戏剧文学教研室教师卢雪松在接受大纪元采访时表示，中国教育的出发点都存在着严重的问题，没有立足在一个基本的人道和普世原则、普世价值的基础之上，而是以一种思想灌输为教育的首要目的，那么这就违背了教育的根本原则。
“如果没有对于基本的普世价值、对于基本的人伦道德的尊重，对于真理的一种开放式的求索，其它的什么都谈不上。没有这个它怎么谈教育？”
学生缺了基本规矩
近日，广西少年殴打智障老人取乐事件发生后，陆媒提出了规范教育的问题。据警方通报，11月3日中午，在广西桂林永福县堡里镇某单位旁一偏僻小巷子，五名不到14岁的少年暴力打伤一名有智能障碍的老人。他们一边围殴一边嬉笑，并拍摄视频上传到网上炫耀。警方后来逮捕了五名少年，但因为他们全部未成年，于是不予处罚。
财新网专栏作家陈志文引用该案例撰文说，中国教育在近几十年的改革中，存在一个明显的误区：对学生过度强调了所谓的尊重、自由、天性、个性等，缺了基本规矩，多了娇纵，少了惩戒。
深圳当代社会观察研究所所长、南京大学文学博士刘开明则认为，娇纵可能更多应该是家庭教育的问题，家长不知道怎么去管教孩子，这方面在实际的学校教育中是不存在的。
“学校教育不存在过度强调孩子的自由，这个是没有的，因为我也是做老师的，更多的还是传授知识。”他说，“那么可能在家庭教育中很多人强调小孩的自由、天性这块，讲得比较多，实际上也就是讲讲而已，实际上大多数中国家长还是希望孩子能听父母的话。”
他表示，“尊重孩子的个性，尊重孩子的发展，也要让他明白这个社会一些基本的规则，让他知道在社会生存的各种艰难。”
人格下滑的利益教育
陈志文在文中提到的另一案例是，近日，河北某县一位班主任在课堂上批评学生时，被这名学生摁在地上暴打一通。网上也曾曝光河北省行唐县第一中学老教师苑建民在管理宿舍时，遭高一三班官二代学生辱骂殴打。
卢雪松认为，在中国大陆，学生的自私和忤逆，是和传统文化的丧失有关系的，和独生子女、整个教育制度的扭曲都有关系。
比如说，人们经过了文化大革命啊，经过了那么多次的政治运动啊，它形成了一种下意识的对于威权的屈服，这种屈服同时导致了人们这种人格的一种下滑。
她表示，它不知道去保护人的起码的人格和尊严，这样的一个环境，加上我们的教育又没有真正地继承传统的文明素养，那么自然他就会越来越自私。利益成了他的目标。
她说，“我是2005年的时候被剥夺了教师权，现在应该说愈演愈烈。由以前的那个隐闭的一个学生的信息员制度，现在几乎是公开的。我觉得这是不可接受的。那教育还怎么教育呢？”
“如果这种模式变成了整个社会都认可的这样的一种模式的话，那么孩子他觉得告密、打小报告等这是一种英雄的行为、正确的行为，被表扬的行为，受到鼓励的，甚至可能还会得到实质的利益上的好处。但是它违背人性，它是一种利益趋动式的反正常社会的形式。”
老师和学生要有心灵的沟通
曾在高校从教二十多年的专栏作家张云峰在接受大纪元采访时表示，传统文化讲“天地君亲师”，学生不听话，老师可以打板子。现在的学生没有规矩，老师只有教书的份儿，他一句话听不得可以投诉你。“这样‘没上没下’的时候，你没有心情做什么教育，现在学生也多了，就是照本宣科，没有教授真正的东西。”
张云峰说，做学问也要先做人。其实儒家文化对师道尊严有很多论述，教育应该是师生同心，是一体的，才能传授真正的知识。孔子有72个著名的弟子，孟子说“得天下英才而教育之”，人生最快乐的事情就是把自己的学问传授给优秀的人才。
他指出，中国大陆的党文化就是土匪文化，一味的平等。老师跟学生是一样高的，你不能管我，老师被投诉，学生旷课没法管，老师和学生之间那种心灵的沟通和默契的关系一点都没有了。
“师生如同父子，对待学生要像孩子一样，不但要疼爱他还要管教他。”他说，“学生学习要用心，学什么东西不用心，当然也不把老师放在眼里。用心去学的时候，老师能感觉到，这个时候就有一种心灵的沟通。你不尊重老师，老师怎么能有这种心灵上的沟通啊！”
回归传统文化 社会才能良性发展
芝加哥大学博士、教育工作者王文怡在接受大纪元采访时表示，教育理念应该是很清楚的，就是要讲道德，尊重父母，尊敬老师，注重传统教育。尊师、尊长是人最起码的品德。
她说，人类千百年来能延续，是有一个普世价值的东西，做人方方面面都有规矩。按照普世价值，符合社会的伦理道德，不能光考虑自己，要为他。因为有社会的概念，就得有为他的概念，不能是自私，以无私来做为社会的基石。而在国内通常就是强调个人奋斗，人怎么自私怎么干。
比如，儒家讲的“仁、义、礼、智、信”，几千年来对中国文化起到很好的作用，抑制人不正的那一面或者魔性的那一面、自私的那一面，要想到他人，最后才是自己。光顾自己，可能损害社会，损害他人。
“社会上有的（不论好坏）你就跟着做那不行，得有基本的原则。”她介绍，“现在美国有的学校已经规定不能打GAME（电子游戏），学生上课不能说不来就不来，还得按照规矩走，学生就得学习好。不能有毒品这些社会上的事，育人就得很正，不能按照不好的习惯去做。”
王文怡指出，中国大陆这种社会氛围，就是向着不正的方向发展，不好的方向发展。可是在过去，这方面是挺讲究的，现在人把好的东西都遗弃了。只有回归传统文化，社会才能良性、健康发展，才是人应该走的路。#
责任编辑：周仪谦
