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【大紀元7月27日訊】一年一度的高考終于落下了帷幕，但如果把高考作為一個社會的病理切片，透過高考這扇窗口來解讀中國社會的話，也許我們可以有新的發現。
據東方時報7月27日報導,今年的中國高考是再一次“教育分裂”的體現。步上海“高考獨立”、自行出題自行選考之后塵，作為首善之區的北京今年也撈到了“自己考自己”的特權，為教育領域的地方保護主義、“各自為政”再開“先河”。由此看來，在不久的將來，中國高考“四分五裂”的景象勢必成為現實了。
2002年的高考，按現行考試制度出現了上海題、北京題、全國題三大類。就其中的作文出題來看，上海出的是標准“海派味儿”的“面對大海”，既遠离現實又“海闊天空”。北京出的是很有“侃爺特色”的時論試題，談談“規則”，北京人什么都敢侃，今年首次“教育獨立”，出的作文題就很受好評。問題出在全國作文試題上，先杜撰了一個登山者救人的故事，要求考生以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，輿論普遍認為：這是一道宣傳假大空，鼓勵假大空，逼人做假的頗有“國情特色”作文題。
2002年全國統考作文題，從故事的情境設計上明顯有違背事實邏輯之處，本身宣傳的就是假話、大話、空話。而從出題者的命題思路來看，本身已經預設了一個价值評判標准，即暗示考生作出救人的“心靈選擇”。不管考生內心真實的想法是什么，出題者鼓勵的就是惟一的答案，一下子就將几百万考生赶進了“不說假話就下課”的死胡同。
中國的社會現實是，一個“大傻冒”救人危難，万千“聰明人”冷眼旁觀，而在這類“聰明人”中，各級官員、警察保安、共產党員、共青團員歷歷在目。面對這樣的高考作文題，對于內心真實的選擇与惟一的答案不符的考生，對于想就社會實際說些真實感触的考生，還有“活路”嗎？要想得高分，那就得說假話、大話、空話，這也許就是出此題者的“既得體驗”和“教育心得”。
透過高考這面鏡子，我們發現整個中國社會本身就存在一個“假大空”的說謊机制。在現實的利益博弈中，一個說謊者可以比一個敢于面對自身真實想法的人獲得更大的個人利益，這种“劣幣驅逐良幣”的淘汰机制不斷在促使更多的人選擇說謊。而一個充塞謊言的社會是沒有明天的。(http://www.dajiyuan.com)
