【大紀元2020年06月23日訊】當下，若跟大陸的年輕人提「階級鬥爭」，他們可能會很茫然無覺，都玩轉5G的時代，哪有什麼階級鬥爭？
他們的迷惑是有原因的。小粉紅和「愛國者」們滿腦子都是「正能量」，他們不再黨同伐異，改伐負能量了。也不興批鬥遊街建牛棚，他們負責在朋友圈裡把你搞臭後再剔除，你膽敢釋放非主旋律，就會立刻陷入網絡的人民戰爭之汪洋大海。如果你還不服，下半場由派出所、法制培訓中心來負責，小粉紅又迅速開闢另一個上半場。
專業上，這叫輿情控制。哪裡有什麼階級鬥爭？黨沒有號召廣大群眾和你劃清界限，只是在盡力幫教你、挽救你，想不開你就跳樓，這也不叫「自絕於人民」，叫社會心理承受能力太差。
「正能量」整你有套路，沒商量。
少兒集中營：58年小學合校
58年，大躍進前後，某地將方圓幾十里地的所有小學合併，選一所住址集中孩子們在一起勞動、學習，吃大鍋飯，學校實行軍事化管理，即思想革命化和作風戰鬥化，酷似少兒集中營。
孩子們從6～13歲年齡不等，來自不同村落，臉上帶著驚恐的表情，個個蓬頭垢面，像一群小難民擠在一起，每餐排隊在一個大缸前用飯碗舀玉米糊糊、湯麵，晚上睡大通鋪，夜裡小便，屋外漆黑一片，年齡小的孩子嚇得哭爹喊娘的。學校規定，每週只能回家一次。因長年無法洗澡，孩子們長疥瘡、生關節炎，腿痛的無法走路。
上課沒有課本，只有老師有一本教材，學生們得抄寫毛語錄，《在毛主席家做客》等課文。那時提倡教育為無產階級政治服務，教育和生產結合。所以，這些可憐的孩子們就成了童工。什麼收紅薯、淘鐵砂，為了趕超英美大煉鋼，要到河裡淘鐵砂，長時間泡在水裡，深秋的水雖談不上刺骨，風一吹，腿上也會裂出一道道血口，很多小同學痛得哇哇哭。
南方某大學教授回憶當年合校集中營時，小同學們還要進行另一種另類的勞動教育方式：扒古墓找磚頭。要達到兩個目的：破除封建迷信，將古墓石碑拆下來的磚頭建設社會主義牆角。一座座精美的石牌坊被拆毀，極具藝術特色的石碑被砸爛，百年古墓被刨開，民兵營長還把裡面的古屍體拖出棺材，扔掉。當地百姓覺得那是傷天害理的事情，編了個順口溜：「唐朝的廟，宋朝的塔，共產黨來了胡亂扒。」
合校小學所在村落，還經常搞對落後分子的幫教。所謂的落後分子就是講了幾句牢騷話，比如：幹活覺得累了，吃飯吃不飽啦，大煉鋼破壞了樹木啦。被人聽見，那可不得了了，就是「右傾落後分子」，人民公社要對你實行幫教。
怎麼幫教呢？花樣很多。比如把一筐糞土或磚頭掛在落後分子脖子上，強制群眾圍觀落後分子。比如讓落後婦女們相互打相互罵，村幹部開大會，找群眾圍觀取樂。還有一種叫「抵架」的，就是找一個空場地，村幹部命令兩個典型的右傾落後分子，分別拉開七八步遠，村幹部一聲口令，兩人就低頭彎腰猛的向一起撞，頭碰頭，摔倒了，再爬起來，再撞，直到一方完全爬不起來。把人當牲口一樣，支使著互相像畜生一樣血斗。
今天的人們讀起這個故事來，覺得不可思議，也不太能理解，人為什麼會變成那樣冷漠和殘酷。感嘆當今的社會多自由，有法制，家長和學生的維權意識很強，學校不會做出這樣荒唐的事情來。
繆可馨跳樓事件：罪在中共
中共幾十年來，萬變不離其邪，對民眾洗腦的方式更為精緻，對人類自由精神的鉗制手段更多，也更具有迷惑性。它表面講法治、自由和文明，實質上，它的所謂自由是在放縱人類負的一面因素：在暴力、色情、欺騙、爭鬥等方面打著個性解放的旗號，充分享受著「自由」，而正統社會賴以生存基本因素諸如信仰、人權、傳統的道德觀念、獨立思考的精神，在中共治下不是被打擊、迫害，就是被視為與「正能量」對立的禁區和負能量。
江蘇小學生繆可馨跳樓事件所折射的就是，中共社會價值觀顛倒，是非善惡不分的社會現狀。
6月4日，常州小學五年級女生繆可馨因作文被老師批「負能量」，在被要求重寫時而跳樓身亡。事件發生後雖然釀成了較大的社會公共事件，但是中共官方的處理方式，基本還是維穩手法，一方面掩蓋老師可能打了繆可馨一巴掌的真相，另一方面阻止受害者家長維權。
最讓人痛心的是，在家長微信群中，很多同班其他家長居然為老師點贊，將已經離世的繆可馨剔除。繆可馨的父親對媒體表示，「我揣摩不透他們的心思，他們自己的兒女都被老師打了、體罰了、跪在講台上面了，然後他們還可以對老師點贊。」
在一個正常的社會，自由表達觀點是最起碼的人權，法國文豪伏爾泰說：「儘管我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的自由。」中共在全社會的意識形態上，甚至是教育體制內，對人的思想鉗制一刻也沒有放鬆過，學生和老師都沒有思想自由，與它宣揚的所謂「偉光正」主旋律稍有不同的觀點會被強制消音、壓制打壓。2017年，中共在高校系統出台教師在校言論的所謂「紅七條」，將「獨立之精神，思想之自由」的大學精神徹底移除出大陸高校，學生充當告密者，向中共匯報教師不當言論的現象越來越多。
繆可馨悲劇中，教師本應是人類靈魂的工程師，卻墮落成了青少年精神世界的殺手：只為中共塗脂抹粉。家長們本應發聲，控訴強權，事實上，他們反而是非不分，扮演了獻媚強權、圍觀殺人的不光彩的群眾演員角色。而悲劇的總導演是中共。
中共修訂中小學教材，透露其共產謊言面臨破產
有消息稱，中共教育部今年9月將強制在中小學推行更為政治化了的教材。中共篡取政權後，1957年進行語文教材改革，將國文課仿照蘇聯模式強行分割成語法和語文兩部分，其結果就是將中國傳統文化徹底消滅在了課堂上，改頭換面成了充滿中共鬥爭和政治色彩的語文課，類似「半夜雞叫」等謊言就是這樣被炮製出來的，另一方面，所謂的語法課，就是用簡化字和現代漢語語法結構將黨話系統灌輸到娃娃們的頭腦中。
這樣的教育體制培養出來的學生，幾乎就是一個小戰狼，原中山大學教授袁偉時曾形容中共的中小學教材如同狼奶，宣傳仇美、仇日等民族主義，學生喝了這樣的奶長大後只具備戰狼思維模式和仇恨一切的扭曲人格。
2018年，中共進行過一次基礎教育的教材改革，改變後的教材，遮掩了文革運動的罪惡，美化了中共。2020年的這次教材改革，除了進一步美化中共的所謂革命傳統和革命精神外，還大量刪除、篡改有關宗教信仰部分內容，比如在小學六年級的語文課本中，刪改了「上帝」、「基督」、「做禮拜」、「安息日」等詞。
說謊是有代價的。為了遮蓋第一個謊言，就需要撒更多的謊，不斷的撒謊，只能證明先前的謊言正在遭到質疑和否定。自武漢肺炎疫情以來，中共的謊言不斷的在世界上被曝光和揭露，全球追責，天滅中共的氣勢讓中共只能通過強化國內的謊言機制來進行苟延殘喘。這恰恰說明其餘日無多。
黨員禁言20條與華春瑩的55次眨眼
近日，中共中央機關工委針對中共黨員的言行發出「20不准」文件，與以往不同的是，這20條禁言不是對在工作場所的要求，而是在工作場所之外的管控。內容涵蓋不准瀏覽「反動網站」；不准「收聽收看境外反動電台和電視節目」；不准擅自接受媒體，特別是境外媒體採訪；不准製造、傳播政治謠言及醜化黨和國家形象的言論；不准利用工作中掌握的資訊發布「內部」消息等。
以文件的形式，對黨員個人生活空間的言論進行鉗制，說明中共近幾年在重大國內國際事件上，諸如貿易戰、香港問題、中美關係、中共病毒疫情等社會真相的掩蓋已經面臨徹底的失敗，人們在海外媒體和國內的微信朋友圈總是能看到中共內部文件的影印信息，中共巨資建牆阻擋真相，人們就會在牆上開洞讓真相流淌。民心大失，黨心潰爛，這個惡政已經千瘡百孔。
6月以來，海外社交媒體推特上關閉了17萬個中共虛假帳號，這些帳號被發現製造和分享了替中共站台造假的信息。6月12日，外交部華春瑩在回答記者關於這一問題的提問時，在49秒之內，眨了55次眼。華春瑩的這一臉部語言，如果用犯罪心理學來解釋的話，那就是，她的眼睛泄露了她在不停地緊張地撒著謊。從來就是撒謊不臉紅心跳的中共，這回怎麼了。答案很簡單，謊蓋不住了。
共產破產
假孔子之名兜售馬列，借教學為情治特工作掩護的孔子學院也正在走向破產，世界各國紛紛關閉孔子學院。千人計劃、一帶一路，2025計劃，這些在國內人聽起來似乎代表國家利益、展示祖國強大的雄偉計劃，其實質都是中共為了一黨之私利，用中國人納稅錢向西方文明發動中共超限戰的一部分，背後都有中共權貴主義者們的不可告人的目的和共產邪靈精心統治世界的陰謀，如今，也正在走向解體。
天要滅共，誰也擋不住。誰擋誰將隨其一起被淘汰。
責任編輯：朱穎
