【大紀元2020年09月22日訊】9月1日開學，中共勒令內蒙古等地區的蒙語學校，把漢語定為主要授課語言，由此引發了蒙古族人的抗議。據報道，大約有5,000人被捕，9名蒙古人自殺，被抓捕的人被送至所謂的法治教育中心，類似新疆的轉化集中營。
按照中共的通知，今年秋季開學，蒙古語授課的小學一年級和初中一年級將首次使用統編《語文》教材，2021年小學一年級和初中一年級使用統編《道德與法治》（政治）教材，2022年初中一年級使用統編《歷史》教材。
與此同時，位於東北地區的朝鮮族小學，也被要求今年新學期改用中共官方統編《語文》教材，取代原延邊教育出版社編寫的教材，原教材中課文多採用強調本民族傳統文化的內容。
2017年，主政新疆半年的陳全國在新疆主導了「維吾爾族教材案」，案件涉及一大批官員、專家、作家、教授，包括原新疆教育廳廳長、教育出版社高級編輯等。原因是中共認為該套教材中維吾爾族歷史和文化內容過多，超出了中共的許可範圍。
維吾爾族教材案發生後，中共要求新疆各中小學停止使用已存在六、七年的維吾爾語、哈薩克族語編寫的輔助教材，主要涉及《語文》、《歷史》、《道德與法治》等課程。
中共內蒙古自治區黨委書記石泰峰8月29日宣布了「五個不變」政策及其相關內容，承諾除學校教育中的《語文》、《道德與法治》和《歷史》三門科目外，其餘科目的課程設置、教材、課時，授課語言文字以及現有的雙語教育體系保持不變。
「五個不變」政策中，中共採取了避重就輕的手法，只強調了什麼東西「不變」，而刻意迴避了「變化」的內容。變化的是《語文》、《道德與法治》（政治）和《歷史》三門涉及人文科學的課程，這恰恰是中共的著力點，中共希望維吾爾族、蒙古族、藏族、朝鮮族等少數民族，儘可能消除各自歷史文化記憶，以利於中共的統治。
人類對事物的判斷基於兩個方面：一個是所掌握的信息，一個是處理信息的思維方式。新聞媒體是現代人最重要的信息來源，而學校教育則是塑造思維方式的最主要手段。因此，中共灌輸黨文化，必然極端重視新聞媒體和學生的教科書。
因此，中共開始對少數民族兒童進行宣傳灌輸，用教科書改造學生的思想，如同中共近71年來對漢族所做的那樣，讓學生從小學到大學都泡在黨給營造的文化環境中，強迫他們接受黨文化的改造。
毛澤東說，「一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。」中共在青少年的心靈上恣意塗抹，教育成了中共灌輸黨文化的重要陣地。
共產黨特有的政治課被披上了所謂「德育」、「思想品德」、「道德與法治」、「思想政治」等等迷惑人的偽裝，其目的是赤裸裸的洗腦，騙你沒商量，在中小學以至大學教育中覆蓋面非常廣，而且課程多、課時長、要求嚴，考試時必須嚴格按照中共的標準答案進行回答，強制讓學生接受中共虛假而扭曲的世界觀和人生觀。
在古代的開蒙教育中，兒童主要學習傳統文化中灑掃應對進退的禮節、禮樂射御書數的常識，其中還蘊涵著做人的道理。在西方，兒童除文化課外，還上公民課，學習民主社會中公民的權利和義務。但在中共治下，卻將教育當作馴服人的工具，意圖把兒童培養成「聽黨話、跟黨走」的接班人。
中共的歷史課是經過中共篡改的歷史，歷史課本中充滿了政治，就像政治的分支學科。而真實的歷史卻被中共人為的掩蓋和碎片化了。
古人講，以史為鏡，可以知興亡。各文明古國和各悠久民族都流傳著大量史料，使後人可以從歷史中獲得豐富的教益。一個不了解自己歷史的民族，就如同一個失憶的人一樣，處境非常可悲。也如同沒有根的植物一樣，必然會逐漸枯萎以至死亡。
中共的語文課可以被稱為寓騙於樂，洗腦於無形之中。在灌輸方面，如果說政治課唱的是白臉，那語文課唱的就是紅臉。政治課是疾風驟雨的灌，語文課是春風化雨的洗。方式不同，殊途同歸。
語文課是學習語言的課程，民族的語言和文化息息相關，課本中所選取的各種故事或經典，往往都是本民族的偉大人物或偉大事蹟，其實就是在講授本民族的文化發展。而這也是中共最害怕的，必欲除之而後快。
如蒙古語課本裡原來的課文《少年成吉思汗》和《藍色的蒙古高原》，在今年的新課本中被替換成了《一盞小桔燈》和《為人民服務》。
中共的統治就好比一套液壓系統，只能依靠高壓和封閉來維持，一個小小的漏洞都可能造成系統的崩潰。因此，中共對少數民族開刀，彰顯的正是四面楚歌之下其內心的極度恐慌，意圖用高壓手段堵住任何一個潛在的系統漏洞。
但在天滅中共的天象變化之下，中共的所為徒勞而無益。盲目靠臆斷去堵漏洞，卻很可能捅到了馬蜂窩，因為天欲使其亡，必先使其狂。
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