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卑詩省長籲學校教授更多原住民歷史

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【大紀元2021年06月02日訊】(大紀元記者吳閔加拿大溫哥華編譯報導)5月31日(週一),省長賀謹在卑詩省省議會表示,人們對摧毀原住民社區的系統需要更多的了解,並要向孩子們講述這段歷史。

賀謹在談到原住民與加拿大歷史時坦言,他雖然有兩個歷史學位,卻沒有學過有關寄宿學校的歷史。他對公共教育系統對寄宿學校的暴行,是在體育館裡從一個倖存者那裡得知的,學校從未講述過。

自從在坎盧普斯(Kamloops)發現215具原住民兒童遺骸以來,人們開始呼籲展開對話,對加拿大的歷史和寄宿學校的製度進行自我教育。

一些學區已經為教育工作者提供了額外的資源,幫助他們促進與學生的對話。還有一些學區表示,自從原住民兒童遺骸被發現以來,人們對更多的了解這個話題增加了興趣。

卑詩省教師工會(BCTF)原住民成員佩吉·賈尼基(Peggy Janicki)表示,卑詩省開始開展有關原住民歷史的教育是在2008年之後。幾年前,卑詩省又對學校課程做了修訂。修訂後的課程從幼兒園一直到12年級都有原住民的內容。隨著改革的實施,卑詩省對教師的要求也發生了變化。大多數的教育工作者若想成為教師,必須完成有關原住民和其歷史的必修課程。賈尼基稱,凡是在卑詩省受過學士教育的人,都很有可能上過有關原住民民族與歷史的課程。賈尼基認為,人們還在繼續努力,以期讓更多的人了解寄宿學校系統及其對原住民和社區的影響。

奇利瓦克市(Chilliwack)一名支持原住民教育的教師里克·喬(Rick Joe)提出,政府推出了新課程,卻沒有從時間和資金上支持教師去學習這些課程。此外,里克·喬還稱,教師在給學生教授有關原住民課程時,有時並不能馬上被學生所理解。他希望,學生不重視這些科目的情況能夠有所改變。

卑詩省教師工會原住民成員賈尼基稱,目前在教育界還引入了「心理創傷」(trauma informed)的概念,旨在拉近教師與原住民寄宿學校的情感關係。◇

責任編輯:李盈

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