【珍言真語】專訪系列

鄭家朗:移民英國志未變 編教材講香港故事

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【大紀元2022年04月14日訊】(大紀元記者林慧真、梁珍報道香港報導)前香港眾志副主席鄭家朗日前在Facebook公布自己身處英國,過去一年為保存香港價值、文化和歷史,到學校講課並為海外港人訂造教材。鄭家朗接受本報《珍言真語》訪問表示,自己多次遭跟蹤而被迫離港,看到香港的教育完全變成洗腦小孩,他組隊撰寫了《太平島保衛戰》,教育小朋友民主體制及普世價值。

「47人案」時被跟蹤離港 回看港景百感交集

鄭家朗表示,自己從來沒有離開香港超過一個月,直到2021年1月「47人案」。「那是一個標誌性的案件。」「拘捕論點是極其荒謬的。因為我自己是有份參與在初選的一些候選人的助選工作,所以有很大的風險,尤其是那個時候都有吹風說,會拘捕一些初選的第二梯隊的人。」

同時他發現自己被跟蹤。「我在辦公室開完會以後,下到樓下開車,就有人跟蹤我。其實被跟蹤的不只是我一個人,還有其他前『眾志』的成員。那個跟蹤是很誇張的,跟得我很緊,直到上到地鐵還是在跟蹤我,甚至在我的後面想偷看我的手機。直到我看了他一眼後,他就很迅速的離開了。」

鄭家朗認為,跟蹤亦是恐嚇他,令他感到危機越來越近,身邊人考慮安全都極力勸說他離港。「那個時候,大批的國安或者警務人員、海關,不斷的在不同的閘口,甚至在機場的不同的位置巡查。」「我也評估、也有想過我自己究竟能否真正離開得了,很慶幸最後是離開了。」

他表示,香港有太多熟悉的人事物陪伴自己成長。「其實我從來沒有想過自己要離開香港生活,但是時代所逼,很多香港人都是這樣,必須要離開香港去異地重新適應。」

在海外看回香港的景色,維港、行山,鄭家朗心中百感交集。「維多利亞港你不知道看了多少次了,但是已經沒辦法再能接觸。」「那些東西對於我來說,記憶裏面很近,但是距離裏面很遠。」

香港教育從鼓勵思考 變成洗腦和人人自危

「現在教育界的情況是越來越嚴峻。」鄭家朗指,新的通識科的試卷試題已變得不像樣子,例如題目「為什麼教育對於國家安全是那麼重要?」評分方案認為的好的作答,不是以前那種鼓勵思考、鼓勵慎思明辨,而是直接抄寫背誦的答案,將整個科目變成一個完全的洗腦科目。「課程指引已經到了一個更糟糕的狀態。」

「老師移民的速度超級快。為什麼這麼多年輕老師被聘請?就是因為許多資深的老師因為香港政治紅線,在備受政治壓力的情況下,他們最後選擇離開。我自己也有老師已經過來了英國這邊,人才流失很嚴重。」

鄭家朗強調,現在香港越來越鼓勵「批鬥」,很多學校也出現了大陸舉報老師的情況,有建制派直接提議將攝像頭放在教室,錄下老師教課的內容。「整個的校園環境已經完全不是一個安全的校園環境了,而是一個充滿著恐嚇、恐懼、極權管治色彩,人人自危、人人禁言的一個環境,基本上也不會感到有自由的氣息。」

離港後思考做何貢獻 決定聯合港人做教材

問到為什麼離港一年才交代行蹤,鄭家朗表示,之前不走出來的原因是,海外已有很多人在不同的範疇承擔工作、支援香港人。「我會重新思考究竟自己可以做些什麼,所以那時候不急於公布,就是想想清楚自己的位置和角色,不希望自己出來之後都沒有思考好自己應該做些什麼。」

鄭家朗在香港時就關心教育議題,「港版國安法」令「眾志」解散後,他又開了新的教育組織「教育野」,做教育倡議和教材寫作。於是他萌生了聯合過去提倡教育政策時結識的夥伴,為海外香港學生做一套教材,延續他以前在香港所做的事。「去講在香港發生了些什麼事情,為什麼家人要選擇離開?我們有一些什麼價值需要堅持?這是我過去一年最主要在思考和籌備的一件事。」

他知道,很多家長之所以離港,是為了他們的小孩可以有一個更好的教育和自由之地,不需要連說一句話都要處處受驚嚇,但在外國始終不是接觸中文,「香港的概念,隨著他們在那裏讀書是會逐漸模糊。」「有聽過家長說,當初來到外國的時候,基本他們(小孩)都還是說廣東話;但是在這裏讀書半年之後,他們基本上就是十句裏面有五句是英文、五句是廣東話,這個轉變是很激烈的。」

編製《太平島保衛戰》 內容豐富附桌遊增趣味

教材包括六套精心策編的連載故事,並附有三套桌上遊戲。「我們期望用一個小說的方式去教小孩子。」鄭家朗指,故事背景中大魔王是惡毒大王,代表中共和政府;蝙蝠軍隊是輔助大王,某個程度代表建制派;法師比喻願意出來抵抗強權的抗爭者;還有其他普通村民。「過去發生的事情,例如DQ(取消資格)議員的事件、監禁議員的事件、甚至是修改選舉的方法的事件,我們都會把它們融入我們的故事、小說裏面。」

小說也融入了學習和呈現普世價值的課題,「我們的團隊的老師可以教書,但是他們未必懂得怎麼樣用小說的方式,去把這些價值呈現出來,或者把這些課題滲入在小說裏面。所以我們很需要創意,變成我們在這個溝通的過程裏面,真的試了很多次,才有現在這個結果、這套書的出現。」

桌遊是輔助小說,裏面有總統選舉、議案投票等,教會孩子們民主和公民責任。「我都希望你看完這個小說、了解完香港的情況,知道民主是怎樣被摧毀的時候,你經歷那個桌遊去玩,你又可以親身去體驗一個社會參與。」

創編教材過程中也遇到很多難處,「我們有老師在澳洲,有老師在台灣,我自己又在英國,所以這個時區是跨越了差不多十個小時。」有老師考慮了很久才加入團隊,「例如會害怕被發現是誰、他們能否回香港,因爲有些家裏人、爸爸媽媽還在香港的,年紀大了也需要回去探望他們。」@

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