【大紀元2026年01月14日訊】（大紀元記者袁源澳洲堪培拉編譯報導）首都行政區一些公立中學課堂上的暴力行為已司空見慣，教師們對此深感擔憂。
「被踢、被打、被扇耳光、被抓傷、被掐脖子，甚至掀翻桌椅」，這正是首都行政區一些公立中學的教師們每天都要面對的情況。
「如果這些事情發生在其它任何環境中，都會被視為襲擊或犯罪行為，」一位教師告訴《堪培拉時報》。
公立學校的教師不得就學校內的問題向媒體發表言論。這些接受該報採訪的教師均要求匿名。他們希望讓其他人了解公校課堂上發生的事情。
首都行政區的學校採用「積極行為促進學習」的框架。
教育廳長貝瑞（Yvette Berry）說，此舉旨在促進積極行為，並營造安全和支持性的學習環境。
一名教師說，在實際教學中，他們會儘量用積極的方式下達指令，例如不直接說「站起來走動」，而是說「為了幫助你學習，或許你最好移到那張椅子上」。
「這可能就足以讓某人掀翻桌子……而這種情況並不罕見，」這位教師說。
「就連一些中等程度的不當行為也在增加，比如辱罵教師、騷擾其他孩子。」
「我們無能為力……我們不被允許採取任何行動，我們基本上只能處理善後事宜，」該教師說，「我們沒有時間做準備，通常只能撤離現場。」
這位教師承認課堂上存在著一些複雜的行為問題。
但過去十年裡，學生的行為問題愈發嚴重。
另一位教師說，填寫一份報告表格可能需要20分鐘的時間。
如果教師遭到辱罵或大聲斥責，他們就得權衡一下，是否值得花20分鐘來填寫報告，而不是用這段時間來備課、批改作業或提供反饋。
教師說，並非所有學校的情況都如此，但學校文化確實可以由學校領導層來決定。
兩位教師均表示，儘管學生（面對暴力時）可選擇的措施有限，但學校層面仍提供了支持。
教師表示，如今對學生進行停課處分變得更加困難。
教師說，雖然對存在肢體暴力或言語暴力、擾亂課堂秩序的學生來說，停課通常並非最理想的處理方式，但有時為了保護其他學生和教職員工，停課可能是最合適的做法。
「我一直最擔心的是，那些每天穿校服按時上課、認真完成作業、尊重教師的其他學生，誰來為他們發聲？」一位教師說。
「我們都知道學校裡需要那些『問題學生』，但請給我們相應的資源來幫助他們。」
自2020-21財年以來，首都行政區教育局（Education Directorate）已將職業暴力（Occupational Violence）列為教職員工面臨的最大風險。
自2019年首都議會對校園暴力展開調查以來，這一問題就一直備受關注。
在調查期間及之後，報告數量有所上升，教育局表示這意味著更多的人意識到了這個問題。
2024-25財年，職業暴力報告從之前財年的7328起增至9627起。
教育廳長貝瑞說：「校園暴力不可接受，我對此事非常重視。
「公立學校的職業暴力事件正在增多，我理解我們需要採取更多措施來解決此問題。」
她說在任何工作場所中，職業暴力都是不可接受的。「我們都有責任去阻止它。」
責任編輯：王嘉
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