【大紀元2026年01月19日訊】（大紀元記者李君成加拿大溫哥華採訪報導）週三，卑詩教師聯會（BCTF）發布公告，改善學校課堂環境需要的資金未得到政府認可，與卑詩省公立學校雇主協會的集體談判陷入僵局。
家長陳先生此刻想的不是「資金」，而是週一啟動的卑詩省公立高中十年級數學能力評估，自己的兒子能不能過？
他對大紀元記者說：「我兒子每天按時上學，但從暑假到現在，6個多月了，他沒上過一天數學課。」
他疑惑，增加資金就能讓兒子上到數學課嗎？
家長擔憂
卑詩省公立學校以往實施的是全年制課程安排，一個學年有8門課，持續學習。自2021/22學年起，更多公立高中施行學期制，學生每學期最多讀4門課。
陳先生展示出孩子的排課表，上面顯示第一學期（S1）的四門課是：創業與行銷、電子與機器人、攝影及體育；第二學期（S2）是數學、社會研究、語言和科學。
第一次看到這個排課時，他和太太大吃一驚。他說：「數學和語言的學習不應該是一天天打基礎打起來的嗎？半年不上能行？下半年體育課一節沒有，都是用腦子的主課，這合理嗎？」
夫妻倆給學校寫信，石沉大海。他們嘗試給孩子轉私立學校時，對方要求孩子做一份數學測試。40多道題，難度遞增，能做多少做多少，孩子做到第6題就做不下去了，沮喪地說：「我都忘了。」
教育資金增加 學業成績下降
菲莎研究所（Fraser Institute）高級研究員邁克爾・茲瓦格斯特拉（Michael Zwaagstra）在2024年發表了一篇名為《增加資金並沒有改善卑詩省的學校狀況》一文中，提醒家長：學生的學業成績下降了，但學校的支出卻增加了。
由經濟合作暨發展組織（OECD）發起的國際學生評估調查（PISA），每三年一次，旨在衡量該組織及其夥伴國家的15歲學生，在數學、閱讀和科學上的能力。
2022年報告顯示，卑詩省學生的數學能力比2003年下降了42分，讀寫能力下降24分。按PISA的解釋，20分大約為一個年級的水平，這味著本省學生數學和讀寫能力，分別比20年前落後了兩年和一年。
而加拿大統計局顯示的教育資金投入數據顯示，從2012/13學年到2021/22學年（可獲得的最新數據年份），卑詩省的人均學生支出增加了31.9%（經通膨調整後增加6.7%）。同期，主要包括教師薪資和福利的營運支出僅增加了3.1%（經通膨調整後）。
茲瓦格斯特拉指出，在教育投入遠低於加拿大的國家，投入越多，學業成績越好可以理解的，然而加拿大的情況截然不同，各省已經在教育上投入了大量資金。
他說：「加拿大的省政府應該更明智地使用資金，而不是簡單地向教育系統投入更多資金。」
教師遇到的困難
BCTF在週三的談判公告中說：「教師反映，由於學生需求未被滿足，課堂教學難度和暴力事件日益增加，同時備課、評估和個別化學生輔導的時間也相應減少。」
文中指出，「在最近一項針對教師的調查中，半數教師表示工作量較前一年增加，14%的教師表示兩年後不太可能繼續從事教師職業。不到四分之一的教師認為學生的學業、社交和情感需求都得到了滿足。」
BCTF認為，資金「直接影響學生的學習環境以及他們獲得所需關注和支持的機會。」
西華盛頓大學經濟學系教授約翰·克里格（John M. Krieg）在研究了不同國家的PISA表現與教育支出後，撰寫報告指出，增加教育投入並不一定能帶來更好的學業成績。
在《西門菲沙大學教授警告：加拿大公立學校體系可能走向平庸》一文的Reddit留言版下，一位署名everythingwastakn的網友表示，自己教書14年，一年比一年情況糟糕，「各個年級對任何行為幾乎都沒有後果，不管怎樣都讓他們過關，沒有正式評量，10 年級之前沒有成績」。
同時他也承認，現在的孩子彼此之間包容更多，對特殊教育學生很有同理心。
孩子在溫哥華島一所公立高中上學的楊女士對大紀元記者說，孩子在現在的學習「特別努力，特別愛學習」。
她說：「所有的老師幾乎都很喜歡，尤其英語老師，（教課）天馬行空的那種感覺，他挺喜歡這樣的老師。」
當她問在圖書館做作業到晚上9點的孩子，為什麼有這麼多作業時，孩子說，小組裡的另倆位同學不怎麼做作業，他就得做。
楊女士說：「孩子說他也沒辦法，老師說也沒辦法，反正叫他們做他們不做。」
優秀的老師，免費的班車，忘帶午餐時貼心的魚肉漢堡，每天放學後的籃球社團，楊女士體驗到公立學校的好。
但是，她也疑問，那不學習的兩個孩子怎麼辦？「尤其他們現在上高中了，那孩子就是怎麼著他也不學，你說老師有啥辦法呀？」
省考成績是否影響學生申請大學
卑詩省規定，學生必須通過了10年級數學能力評估、10年級讀寫能力評估和12年級讀寫能力評估（俗稱省考）才能獲得高中畢業證書。
10年級數學和英文能力評估，主要是測試學生從幼稚園到10年級累積的知識點和實際應用能力。其中數學測試內容包括生活應用、解題、分析與表達；英文測試包括閱讀理解、批判思考與表達能力。
如果10年級學生第一學期沒有數學課或英文課，依然可以參加1月份的能力評估測試，亦可申請延後（4月或6月）參加測評。
評估結果以「四類能力等級（emerging-developing-proficient-extending）」出現在學生成績單上，而不是常規課程用百分比成績的方式。該測評的成績不影響學生的GPA，不計入任何課程成績。所以只要學生確保參加並通過測評，對申請大學不會有影響。
從目前可獲得的最新數據，卑詩省2021/22學年10年級數學能力評估測試參與率為77.7%，其中只有48.2%的學生達到Proficient（達標）水準。◇
責任編輯：李盈
