【大紀元2026年08月06日訊】（大紀元記者夏楚君澳洲悉尼編譯報導）最新全澳英語與數學統考（NAPLAN）結果顯示，來自移民家庭的學生，在閱讀、數學等多項學習表現上，優於以英語為家庭主要語言的學生。
今年的NAPLAN評估涵蓋約120萬名學生，測試內容包括閱讀、寫作、數學等能力。最新結果顯示，學生的數學表現略有改善，但閱讀及寫作方面仍存在明顯問題。
雙語學生數學表現突出
與英語背景的學生相比，在家說外語的移民家庭學生在九年級數學考試中取得優異成績的可能性是其兩倍。即使在小學階段，雙語學生在三年級的閱讀和數學考試中也更有可能名列前茅。
英語背景學生中，有9.5%在三年級數學超過全國標準，而外語背景的學生則有13.8%取得優異成績。到九年級時，21.2%的移民學生數學成績超過了國家標準，而來自英語背景的學生中只有10%達到這一水平。
即使在九年級閱讀方面，20.5%的非英語家庭學生成績名列前茅，而在英語為母語的學生中只有14.7%達到這一水平。
結果表明，來自亞洲和印度的移民激增正在提升澳洲的全國教育水平。這些國家擁有優質的教育體系，家長也十分重視子女的教育。
目前，移民背景學生約占澳洲學生總數的30%。其中83%被歸類為「非英語語言背景」（LBOTE）。這意味著這些學生或其父母使用其它語言。
女生讀寫能力勝過男生 數學則相反
NAPLAN數據顯示，女生在讀寫能力上優於男生，但在數學方面則落後男生。以九年級為例，16.2%的男生在數學方面名列前茅，而女生這一比例為10.1%；七分之一的男生閱讀困難，需要補習才能趕上進度；相較之下，女孩的比例為十二分之一。
全澳約三分之一學生未達基本能力標準
NAPLAN測驗結果顯示，今年有三分之一（約40萬名）的三年級、五年級、七年級和九年級學生在閱讀、寫作、計算、拼字、文法和標點等方面的平均成績均未達標。
父母的教育及職業背景影響學生成績
NAPLAN數據進一步證實，學生成功與父母教育程度及家庭財富密切相關。NAPLAN閱讀結果顯示，在父母擔任高階主管或專業人士的三年級學生中，有30%的學生表現優異；相較之下，父母從事非技術性工作的學生中，只有8%的學生表現優異；父母失業至少一年的學生中，只有6.7%的學生表現優異。
到了九年級，父母從事非技術工作或失業的學生，閱讀測試不及格的可能性約為父母從事專業或管理工作的學生的兩倍。父母從事非技術性體力勞動或失業的學生中，至少有一半閱讀測驗不及格，而父母從事專業工作的學生中，這一比例為22%。
三年級數學成績令人擔憂
今年的數據顯示，三年級學生的數學表現是2023年重新設定標準以來最低的一年。與此同時，五、七及九年級的平均閱讀成績今年也有所下降，需要支持的學生人數增加。
澳洲課程、評估及報告管理局（ACARA）執行長史蒂芬·格尼爾（Stephen Gniel）表示，「三年級學生數學能力的下降顯然令人擔憂」。
「同樣令人沮喪的是，多年來，各年級學生的數學能力差距仍然存在。」
他表示，來自偏遠地區、原住民背景及弱勢家庭的學生，其成績差距多年來持續存在，這將是未來教育政策必須持續關注的問題。
責任編輯：宗敏青
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