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【大紀元2月17日訊】親民黨籍立委孫大千今天在記者會中表示，質疑目前小學英文所使用的自然發音法，他擔心這一另類建構數學版本，將無法達到英文向下紮根的目標。
據中央社2月17日報導，親民黨籍立法委員孫大千今天質疑，目前小學英文所使用的自然發音法，在沒有音標的輔助下，小學生為了記憶，自行以國語注音符號創造英語音標，他擔心這一另類建構數學版本，將無法達到英文向下紮根的目標。教育部官員則表示，小學英文教育是否提前採用音標，教育部將會評估。
孫大千(桃園縣)上午在「別讓國小英語教學，變成下一個建構式數學」記者會表示，以英語為母語系的國家使用自然發音法，而台灣在沒有考慮有無英文環境的背景下，卻直接拷貝這套教學法，迫使小學生只好自創音標。
他以一名小學生為例，竟然會把 new以國語注音方式寫成「ㄌㄨㄥ」，look也被拆成二音寫成「ㄌㄨ、ㄎㄜ」，and簡化為m。
孫大千指出，小學英文教育會發生這樣的情形，就是因為沒有教音標，學生在聽錯老師發音或為了複習方便，才會以自力救濟的方式另創拼音系統，他懷疑，在沒有配套與照搬英文母語系國家的教法下，政府提倡英文往下紮根的目標將很難達成。
對此，教育部國教司副司長陳明印在記者會上表示，小學英文教育是否提前採用音標，教育部將會評估，不過在自然發音教法配套上，教育部都有提供英文手冊給各國中小學參考，而英文教材書商在編列不同版本時，也會出版有聲教材，以彌補自然發音環境的不足。
任教於花蓮玉里的小學英文老師林正捷表示，或許會有人認為kk音標是美國不要的東西，因此台灣不需要再學音標，但音標對非英文母語系國家而言，卻是一套補助工具，至於自然發音法對這些母語系國家當然是很好的教學方法，不過對台灣來說，如果沒有很好的自然發音環境，小學生將無法有效辨音，對將來的發音與聽力都會有較不好的影響。
孫大千強調，教育部以英語系國家為師，在國小英語教學中採取自然發音法，不但使得小學生的英語出現嚴重問題，英語程度的城鄉差距也在日漸擴大，他呼籲教育部應及早重視自然發音法所衍生的問題，不要再把小學生當成白老鼠實驗，以免將來後悔莫及。
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