【大紀元10月2日報導】(據中廣新聞羅皓恩報導) 外交部長陳唐山一番粗話風波，最近引起熱烈討論，在各種不同支持反對意見中，令人訝異的是，外交處境有多艱困，不同政治立場的人也許有不同看法，但陳部長這一席話，究竟是不是粗話，也引發正反兩極完全不同的討論。
撇開政治上的意識型態，從陳部長的這番話，以及後續引起粗話定義的爭議，我們社會的教養究竟出了什麼問題，值得換個角度好好思考。針對外界抨擊陳部長言語粗鄙，他自己解釋，那些話是講給中南部鄉親聽的，對他來說，用字譴詞也只是小時候學的語言，台南藝術大學校長黃碧端認為，如此正好可以反應，要建立一個有教養的社會，家庭教育非常重要，如果小孩子小時候沒有學過這些粗鄙的話，就算長大遇到再大委屈挫折，都不會隨便講出那些話。而字典裡沒有這樣的詞彙之外，自我節制能力的訓練也很重要。
教養是什麼？不說粗話是教養，不同場合穿不同衣服、面對不同人有不同的禮數是教養，能夠尊重人也是教養…在馬路上隨便問一個人，教養重不重要，即使教養本身很難定義、很難標準化，但相信絕大多數意見一定持肯定態度。只是，要怎麼樣才能培養教養呢？過往提到要教出有教養的孩子，很多人直覺反應就是認為學校的品德教育要加強，要重視德育、群育，不過曾經在2004年總統電視辯論會上提出﹝何謂教養﹞問題，引發熱烈討論的教育部醫教會主委黃崑巖直言，關於教養，學校教得再多，家庭教育失敗也沒有用。
世新大學通識教育中心副教授喻蓉蓉則呼籲，教養是整個社會，特別媒體的責任很重，當每天打開新聞都是上流美，觀眾價值觀難免受到影響。提昇教養，家庭教育要加油，學校教育要努力，整個社會環境都不能卸責，但中研院士何曼德提醒，光是觀念傳輸教育不夠，必須也能培養人民思考習慣，否則當人人都很有教養，聽到各種言論都很順服接受，卻失去判斷力，就很容易被人利用，沒有自己的思考，當支持者為粗話合理辯解的時候，就很容易失去自己的立場隨風搖擺。教養，一個聽起來空泛又實際的觀念，就像一陣風一樣，看不見卻能實際感受，是難受的狂風還是舒服的微風，吹在臉上立刻分明。人人有教養的社會，家庭學校社會環境…必須多管其下，有教養的社會，你我人人有責。
