【大紀元2月7日訊】
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主持人：里根時代任教育部長的威廉姆。比涅特(WILLIAM BENNETT)博士曾用“選擇”(CHOICE)一詞來概括美國公立教育的最大弊端，他認為現行教育系統中，孩子們沒有足夠的選擇的自由。而家庭學校恰恰在這一點上凸顯了它的优勢。
旁白：女儿杰西卡三年級時開始在家教育。她喜歡文學歷史哲學教育，有藝術天賦。她擅長小提琴，鋼琴，長笛，手鈴和作曲，還學習芭蕾舞，正是家庭學校高度的選擇自由給了她發展自己愛好和特長的廣闊空間。
因為沒有壓力和競爭，使孩子們得以在一個輕松的環境中去求知，才能得到了充分的發揮。
杰西卡：學習總是充滿了樂趣。因為沒有壓力，沒有与同年齡學生的競爭。我們學習許多的東西，父母不以分數來衡量，比如非得得A，而是你去學習直到獲得自己所需要的全部資訊，能夠將它闡明，掌握這一課題。
丹尼爾：不象公立學校那樣按年級學，我可以自己決定往前去學習一些更深的課程。我听我的朋友說，學校里有時作業負擔過重，壓得他們喘不過气來。在家學習，我們不用做那么多作業，不過還是有一點儿。
邁克：你不用急著往前赶，可以慢慢做。
旁白：在教科書的選擇上HOMESCHOOL也是靈活多樣。
王：不是固定一本教科書或哪一家的教科書。而是說我會看孩子的情況。看他的興趣。他有興趣就給她。他可以吸收就給他，不是強迫。所以基本上是以人為中心。
旁白：王美玉說，孩子們去學校上學，或是成年人去接受專業訓練，通常是學校設計一套課程，學生來修，修完之后， 就是畢業了。她認為這樣會有一個危險，因為每一個人都不一樣，每個人的長處及學習的階段都不一樣，這种教育方式變成了讓人來适應教材。
王：我們在家教育就是有這個好處，你可以選擇資料跟教材來 适合孩子個別的興趣，和個別的程度。
旁白：孩子們在學習方面有很大的獨立性和自主性。上初高中之后他們就要自己制定課程表。從五年級開始，王美玉就教他們使用日程計划表(PLANNER)。小的孩子課程表由媽媽排，但是他要把哪一天需要完成的內容或需要交一篇什么報告等，寫在日程計划表上。到五、六年級時要形成習慣。上初中后，孩子自己安排課程表，但必須向母親報告。兩人都同意后定下來。
丹尼爾：我自己安排課程表。媽媽只是确保我按課程表去做。有時我選的大多數課程都是我喜歡的，但是總是有一些我不喜歡的課程也得包括在內。
王：到某一個程度比如高中，他就要向我負責，讓我知道，他現在讀哪里，他在讀什么，進度是什么，你的計划是什么。他的責任是規划他自己要做的那部分，他該學的。但是如果有什么資料需要買，需要問什么人，聯系什么樣的單位，那我負責。所以變成了我是教練(COACH)，最重要是他，他是主角(KEY PLAYER)。
弗蘭克：我開始做在家教育時，我确實得學會怎樣自己學習。沒有外來壓力,告訴我，這兩周你應該完成什么，我得學會自己安排時間，學會約束自己坐下來學習。所以結果是我沒有學更多的知識，但我學到了更重要的以至于我后來上大學都受益的東西，那就是自律和計划時間。可以說我在大學取得很多成功正是得益于我在家庭學校學會了這些。
杰西卡：家庭學校最好的一點是使我有了自學的渴望。在學校里通常老師會迫使你去學習，在家里父母一般不會強迫我學什么，我需要自己督促自己去勤奮學習。我覺得這是我在家庭學校最受益的事情。
主持人：家庭學校雖然在家中辦，但其教育功效并不亞于其他正規的學校，同樣有著嚴謹的教學系統和繁重的日常工作。這其中，面臨最大挑戰的人是母親。
王：媽媽等于每一天是全天候。一個禮拜七天，睡覺的時間除外，大部分時間都和孩子在一起。剛開始時，頭三個月，我就要熬干了。
(旁白)那時老四剛剛出生。老三才三歲多，小孩子醒的時候纏著媽媽。王美玉一方面要教孩子，同時還要做家事，煮飯，整理東西，常常是累的精疲力盡。晚上把孩子們送上床之后，她還要在電腦上打字，印教材，備課。。。
王： 在這整個過程中，最困難最困難的時候，我知道，我決定做家庭學校在家里教孩子， 這是上帝要我做的事情，我常常就來到上帝面前，禱告，我相信上帝幫助我。
所以每一次疲倦的時候要休息，我就在神面前，上帝面前休息。我覺得，能夠這樣一年又一年下來，信仰給我的力量是很大。我是覺得，我盡心盡力是為上帝做的。因為將來孩子怎么樣，我們也不見得都在旁邊，但是呢，我們的生命影響孩子們的生命。將來孩子們的生命會影響他們的孩子的生命。我覺得看到這個遠景的時候，我就可以再重新得力，起來再繼續加油。
王：有的人曾經問我，你孩子這樣教要教到什么時候？我說：教到他們都長大呀！我覺得，我以前在貝爾實驗室上班工作很賣力，也認識有些同事都非常优秀的中國人，一生就很賣力在工作。但是我自己回頭看，我們人生都只有一遭，你要把你這一生的精力和時間投資在哪里，比如說你投資在你的事業上，回頭看啊，今天貝爾實驗室都不在了。但是如果你把你的才干，你的能力，你的時間，你的精力，你投資給下一代，我覺得是很值得的。
主持人：在家庭學校中，父親又是扮演著怎樣的一個角色呢？
旁白： 孩子們比較小的時候，父親會給他們講故事，如關于品格的故事。周末或放假時，帶領孩子們去步行或野營。當家庭被邀請去作演講或者是去幫助一群人，父親是帶頭人。
邵：事實上，父親的角色蠻重要。
(旁白)邵惠明說，父親的第一個角色就是一個供應者。除了要供應家庭學校的所有財務及教學資料等的需要外，還要同母親一起考慮孩子們在情感和精神方面的需要。
父親還要幫助母親設立管教孩子的原則。管教不只是糾正孩子們的不好的行為，而且還要教導他們什么樣才是正确的行為和好的品格。從這方面講，父親又是一個紀律的維護者。
邵：第三個父親也是一個鼓勵的一個角色。。。
邵：就是能夠從好的方面來鼓勵。有時我們可能會糾正的太過分，督促的太過分反而他們的人格會從負面的方面發展，可是如果用鼓勵的方法，正面的方面來鼓勵他們，那孩子們的品格，人格的發展就會比較往正面的方向來發展。
(旁白)父親也是家庭學校及整個家庭的保護者。
邵：在目前這樣的社會，資訊這么多這么泛濫的一個地步，孩子們不能避免和外面的世界有接触，去外面的一些公共場所的時候，可能受到所有在他面前展示出來的資訊的影響。作為一個父親，既然我們在家教育，因為我們設定了一個目標，就要把那些會影響目標的這些資訊要把它除掉。
旁白：由于在家教育，變成了只有父親一個人的收入，生活比以前困難了。王美玉如何看待這一點呢？
王：你的生活方式要改變。一個人活在這世界上，其實都會做同樣一件事情，就是說當你理念的价值觀系統認定選定什么是最重要最有价值的時候，你很愿意去面對其他的困難，其他次要的困難。每一個人都是一樣。
當然每一個人所持定的价值不一樣，我自己希望看到的是，能有一個永??盡痍?。這就是我所追求的，而不是暫時的价值。所以困難是有的，經濟上會比較緊，會比較困難，但是你就是在這個過程當中學習過儉朴的生活，不需要的東西，不需要花的錢不需要去花嘛。那其實還是可以的。
主持人：人們經常提出的另一些問題是，在家教育的孩子們會不會脫离社會？按照一般的標准，孩子們是否算作成功？觀眾朋友們，我們將在第三集繼續介紹王美玉一家的故事，同您分享他們的體會。(http://www.dajiyuan.com)
