【大紀元10月15日訊】使用五個基本要素力量創造美好變形畫的功用不僅在於學習一種有趣的繪畫形式，練習基本的繪畫能力，而且在相當大的程度上更在於由此種非同尋常的繪畫方式培養兒童的聯想與想像的能力及其創造力。
聯想是創造才能的構成因素之一，是想像的開始，聯想與想像常常成為創造活動的導線。每一變形畫的設計都離不開聯想，每一變形畫的練習都可以引發聯想。而當兒童通過認真學習掌握了變形畫的畫法之後，自己動腦動手設計變形畫時，他們進行的聯想就是主動的了。變形畫設計中的聯想方式與許多創造活動中的聯想方式是頗為相似的。例如，類似聯想、接近聯想、對比聯想、遙遠聯想等等。
在教學生學習變形畫的同時，要將變形畫創作中的聯想與各種創造活動中的聯想加以對照，以便在學生頭腦中建立起變形畫創作中的聯想與各種創造活動中的聯想的聯繫途徑，使這些聯想能力轉換成為創造才能的構成因素。
下面是如何使用五個基本要素力量創造美好變形畫創作中的聯想與各種創造活動中的聯想方式相似性的對照實例。
由梵谷的畫「星空」 為專題-是變形畫設計的先導，訓練學生類似聯想能力時可通過多種形式和內容來擴展他們的思路。比如，向學生提供一些山石景觀的資料或讓學生回想他們曾直接或者間接見到的景觀，然後引導他們對這些景觀進行類似聯想。
要求學生如何使用梵谷的製造技術和如何使用筆風。
在兒童美術教育中，我們以啟發的方式，充分調動他們的主觀能動性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，得到全面的發展。注重培養孩子的創造性，激發他們的創造欲，並教給他們具體的創造性思維方式，讓他們得以自由地運用。總之，重點應放在培養孩子的藝術感覺和自我感覺上，才能造就全面發展的高素質的現代新人。
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