報載有一個小三的學生獨自伴著自殺的父親遺體，十五天後才被老師發現，報警處理。事後這位老師很自責，認為她應該早一點發現，這個孩子就不必受這麼多苦。其實她一點都不必自責，因為假如沒有這位盡責的老師，現在這個孩子恐怕還在伴屍眠。
在台灣，很多偏遠地區的老師，他們的責任除了傳道授業解惑外，還負擔了教養的責任，因為現在家庭功能不彰，許多老師等於是孩子的家長，我就曾看過一位國小校長騎摩托車送生病的孩子下山去看醫生，更有校長親自划竹筏，渡河到對岸求醫，這原是家長的工作，但是許多老師和校長都一肩承擔起來而無怨言。
老師對一個孩子的影響是很大的，著名作家如梁實秋、黃春明，都一致說童年時遇到好老師，鼓勵他們寫作，使他們走上了寫作之路；很多得到諾貝爾獎的科學家也說，少年時遇到好的老師，引導他們走上科學之路。我們常用升學率當指標來評定老師的好壞，那是非常錯誤的，一個真正好的老師可以改變孩子的一生，因此人師遠比經師重要。
有一次，我晚上在一所山地小學親子座談，有另一所小學的老師冒著風雨，走著崎嶇的山路到這個國小來找我，只因為她有一位閱讀障礙的學生不知道該怎麼辦。看著這位年輕女老師帶著幼稚園的稚女，為了別人家的孩子在攝氏四度的氣溫黑夜來訪，心中真是無限的敬佩，這些老師就是我們國家的希望。我忘記告訴她，那天在我皮包裡有一封越洋的賀卡，寄給我賀卡的學生就像她口中的學生一樣，令所有老師束手無策，但是他也碰到了一位像她一樣的好老師，所以他現在在美國讀博士。
這個孩子是所謂的「拖油瓶」，跟隨母親改嫁過門，但是夫家並不承認這個孩子。八歲過年那天晚上，他因為偷吃年糕被新祖母看見，就罵他媽媽說：「一個人做，二個人吃，我們家怎麼不被你吃窮？」再加上別人一些冷言冷語，他母親當夜就跳河自殺，剩下這個孩子生活在一個充滿敵意的環境中，因此養成了「先下手為強」的壞習慣，只要一感覺到對方不友善便立刻出拳，以保護自己。
他這種愛打架的個性讓全校老師都對他頭痛，一直到五年級時碰到一個好老師，那個老師並沒有像別人一樣先指責他為什麼跟別人打架，而是在他被別人推倒在地時將他扶了起來，還帶他去洗乾淨。老師先釋出的善意讓這個孩子從此只聽他的話。這個孩子其實是聰明，可以受教，只是沒有機會而已。這位老師用獎勵的方式，只要他做對一點點，便當眾獎勵他，讓他在同學面前漸漸抬得起頭來，有了自尊和自信，別人的閒言閒語便不會那麼容易激怒他；環境雖然還是一樣惡劣，但是因為有了關心的人，感覺就不一樣了。
這位老師在一個機緣與我熟悉後，請我幫助這個孩子進入一間住宿的中學，脫離原來敵意的家庭。一個有生命力的孩子，一旦脫離了陰影，就快速的茁長，在大學裡找到了一個好女孩，一起出國念書，他的人生就因為這位老師而走上不一樣的道路。
做老師很辛苦，有改不完的作業，上不完的課，但是這也是最好的行業，只要盡心盡力，一定會豐收。
謝謝這位老師看到聯絡簿沒有簽名便主動關懷，因此而拯救了這個孩子，相信他一輩子都會記得這位好老師。
摘錄自:【理應外合】遠流出版@
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