【大紀元7月17日報導】（中央社記者翁翠萍台北十七日電）教育部去年委託台灣師大教研中心與成大教授李昆崇等人研擬「中小學一貫課程體系指引暨行動綱領」，將於明天下午召開的「中小學一貫課程發展委員會」提出草案討論，全國教師會今天批評這項研究時間短促，過程未能與社會各界作較多互動，恐將淪為教育界內閉門造車的產品。
全國教師會表示，這項草案在研議過程就受到家長團體與教師組織一致反對，主要原因是沒有社會共識作基礎，教育部又未能擬定詳細的配套措施並評估是否有經費可以執行，如果貿然定案實施，將造成高中職與專科三年級以下學校的大災難。
後來研究案刪除最具爭議的「行動綱領」，對實施要點的爭議點也略作修改，全教會說，李坤崇建議教育部把這一研究案作為「日後長期研究的參考架構」，但這項指引一旦定案公告，對於中小學各階層學制的課程綱要及實施，仍具「指導作用」。
因此，全教會將在明天會議中提出三項主張，表達明確立場，第一是建議教育部這次研究案可作為日後相關研究的參考，但「不應定案為具有指導性質」的「參考架構」，中小學各學制課程綱要的修訂應不受「中小學一貫課程體系指引」的限制。
其次，建議重新啟動「社會交叉討論機制」，透過各種領域如各專業領域與社會各界的交叉討論，建立共識，讓社會各界瞭解課程改革關係全民未來，這一份影響深遠的文件更應謹慎研擬，過程應是中長期的研究，以作為擬定中小學課程體系的基礎。
全教會還主張，任何課程改革都應訂定配套措施並詳細評估經費、公告明確落實時程，並逐年檢查進度，整套計畫整體性的實施，全教會反對「能做的先做」與「部分實施」，以免國中小學九年一貫課程的亂象歷史重演。
