【大纪元7月17日报导】（中央社记者翁翠萍台北十七日电）教育部去年委托台湾师大教研中心与成大教授李昆崇等人研拟“中小学一贯课程体系指引暨行动纲领”，将于明天下午召开的“中小学一贯课程发展委员会”提出草案讨论，全国教师会今天批评这项研究时间短促，过程未能与社会各界作较多互动，恐将沦为教育界内闭门造车的产品。
全国教师会表示，这项草案在研议过程就受到家长团体与教师组织一致反对，主要原因是没有社会共识作基础，教育部又未能拟定详细的配套措施并评估是否有经费可以执行，如果贸然定案实施，将造成高中职与专科三年级以下学校的大灾难。
后来研究案删除最具争议的“行动纲领”，对实施要点的争议点也略作修改，全教会说，李坤崇建议教育部把这一研究案作为“日后长期研究的参考架构”，但这项指引一旦定案公告，对于中小学各阶层学制的课程纲要及实施，仍具“指导作用”。
因此，全教会将在明天会议中提出三项主张，表达明确立场，第一是建议教育部这次研究案可作为日后相关研究的参考，但“不应定案为具有指导性质”的“参考架构”，中小学各学制课程纲要的修订应不受“中小学一贯课程体系指引”的限制。
其次，建议重新启动“社会交叉讨论机制”，透过各种领域如各专业领域与社会各界的交叉讨论，建立共识，让社会各界了解课程改革关系全民未来，这一份影响深远的文件更应谨慎研拟，过程应是中长期的研究，以作为拟定中小学课程体系的基础。
全教会还主张，任何课程改革都应订定配套措施并详细评估经费、公告明确落实时程，并逐年检查进度，整套计划整体性的实施，全教会反对“能做的先做”与“部分实施”，以免国中小学九年一贯课程的乱象历史重演。
