你知道嗎？每逢慶典常看到的舞獅，除了一般民眾所熟悉的廣東醒獅之外，還有極富客家色彩的貔貅獅嗎？貔貅獅表演不只是一種熱鬧的活動，還富有很深的客家歷史及文化內涵。
台灣桃園縣新屋鄉的社子國小藉由貔貅獅課程營造學校特色，以傳承客家貔貅獅藝及文化為核心，融入不同的學習領域，規劃主題統整課程，並結合資訊運用能力，促進學生多元學習，提供學生多元展能的舞台。
貔貅獅隊在社子國小巳有14年的歷史了，歷經創始的余謝財校長、接續的葉煥棠、陳秋蓉到現任的高苙騰校長，每位接棒的校長都以傳承貔貅獅藝為學校發展重點之一。
剛開始創設時是以社團活動的方式外聘教練並搭配校內教師進行教學，成員以5、6年級學生為主。期間參加多項對外的比賽成績卓越，曾獲93年全國獅藝比賽獅王獎、94年中正盃全國龍獅運動錦標賽祥獅隊第1名、94年桃園縣第一屆龍獅錦標賽國小祥獅組第3名、95年第二屆台灣武術文化節全國震興杯獅藝錦標賽，國小客家貔貅獅組第1名、96年第三屆台灣武術暨獅藝文化節全國錦標賽，國小客家貔貅獅第1名。此外，也常受邀至校外表演，獲外界人士一致的好評與讚賞，奠定了社子貔貅獅藝的口碑及特色。
去年8月到任的高苙騰校長除了繼續傳承貔貅獅隊的技藝之外，更希望將這項具有客家文化特色的社團活動轉化為全校的特色課程，擴大學習的對象與層面，永續深耕貔貅獅藝與文化。積極帶領全校教師共同研討設計出以貔貅獅藝及文化為核心的統整課程，課程主題涵蓋了文化理解、創造思考、資訊運用、欣賞發表、省思回饋等多項基本能力的學習。並依照各個教學主題規劃低、中、高年級不同學習領域的教學課程。
「細說貔貅采」教學主題單元，是以認識貔貅的歷史與文化為目標，設計由淺入深的教學內容，低年級為認識貔貅傳與外觀，中年級為認識本校貔貅獅隊的組成及發展，高年級為認識與比較不同的舞獅及表演方式。
課程深入淺出 多元化
「遨遊貔貅天地」主題單元結合了語文發表，藝文創作與資訊運用，其中藝文創作，學生分年段進行獅頭彩繪、獅頭製作，更全員參與營造貔貅特色的校園空間──貔貅獅藝牆面馬賽克拼貼。
學校更結合客家電視台「My camera」活動，指導高年級學生參與貔貅獅隊影片製作，從腳本編寫、攝影、剪接、後製等各項工作，都由學生完成。此外也將製作的成果影片掛在學校網頁上，讓全校學生及家長共同欣賞與回饋。
「薪火相傳獻獅藝」主題單元，分年段傳授客家貔貅技藝，低年級著重舞獅動作的創作與發表、中年級為舞獅基本步伐學習，高年級則為整個舞獅套路學習。
「歡鑼喜鼓慶豐收」主題單元為學生的學習成果發表。整個課程以螺旋性架構設計，希望能提供學生更完整、更豐富的學習內容，並促進學生多元能力的展現。
目前社子國小的5、6年級學生全員加入獅隊、鼓隊的陣容，每星期有2節的練習課程，演練時除了體力的鍛鍊外團隊的默契協調也是課程的重點，成果的展現在貔貅獅隊兩年1次的新春踩街活動時尤為明顯，這項傳統活動已延續多年，是學校與當地社區的盛事。從活動前的討論、規劃，至大年初一的歡慶踩街祈福，全校師生及家長、社區民眾莫不熱心參與。學生也藉由踩街祈福活動，將學習和發表的場所擴展至校外社區，學習如何和民眾及家長互動，並感恩所有出錢出力的人，是一項既熱鬧又饒富教育意義的學習活動。
永續的經營獅藝特色
社子國小雖是偏遠小學，但家長和社區居民依舊保有客家人簡單樸實的特色，對學校教育百分之百的支持與重視。現任家長會長李祥德表示：「唯有透過教育，孩子的將來才有出頭天。」因此積極熱心的帶領家長會參與學校教育。
社子國小雖存在著偏遠小學發展的限制與弱勢，但多年來社子地區的家長、社區民眾，經由和學校緊密的合作，已建立教育鐵三角的夥伴關係，在親、師、生及社區的默契與共識下，發揮團隊合作的效益，逐步型塑出社子國小優質的教育品質。所以，高校長希望能承接歷任校長奠定的優良基礎，繼續發揚貔貅獅藝的傳統，並深化學習的內涵，擴大學習的範疇，以提升學生的基本能力為主要目標，踏實且永續的經營貔貅獅藝特色。
貔貅的源起與傳說
貔貅獅藝相傳起源於大陸河南、江西等中原地區，在五胡亂華及黃巢之亂，中原客家先民大量遷涉避禍，將此技藝展轉流傳到廣東惠洲府海豐、陸豐客家聚落區，在清康熙41年( 西元1722年 )隨著客家先民橫渡將此藝帶到台灣，貔貅獅藝距今已有280多年歷史，可說是歷史相當悠久。
貔貅是一種吉祥的神獸，相傳是龍生的第九子，能辟邪與招財。貔貅分成公與母，公的稱貔，又名天祿，頭上只有單角，喜歡錢的氣味，以四方財寶為食，母的稱貅，又名辟邪，頭上長雙角，能守財不讓錢財流失。
貔貅獅屬於客家獅的「武獅」，有別於客家盒仔獅（文獅）。
相傳貔貅獅是頭狀似威猛，善於戰鬥的惡獸，後經文殊菩薩點化，降服並收為座騎。由於牠是驍勇善戰之獅，所以被歸類為「武獅」。
貔貅獅屬於開口獅，嘴巴可以全開，同時有獠牙，眼睛比較大，沒有凹陷，前額有火燄的圖案。
貔貅獅表演沒有跳樁動作，步伐與姿態沉穩，展現客家人「隱性族群」的性格。◇
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