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地方制度
【大紀元9月16日訊】(據中廣新聞記者陳奕華報導)「地方制度法」通過滿十年，學者分析後地方制度法時代對教育的影響，認為改革方向將教育推向政治，好處是政治動能可以帶動教育發展，缺點是教育容易過度政治化，可能導致縣市教育落差擴大，學者建議，制度上應適度隔絕政治力的影響、強化教育人員專業性，讓專業能受民意委託與監督，推動縣市教育發展。
國科會補處下，國立台灣師範大學教育系王麗雲教授、魯先華教授與暨南大學馮丰儀教授領導研究團隊，進行四年研究，分析地方制度法時代教育面具體影響，針對25縣市調查研究，訪談8縣市的教育局長與教育行政人員。
研究團隊指出，地方制度法實施後，省退位，中央與地方教育權責重新劃分，縣市政府成為地方教育主管機關，縣市首長握有教育局(處)內人事、學校人事主導權，就有高中校長曾向透露「現在的情況是，沒有好的政治家，就不會有好的教育家。」
研究發現，由於教育局處長的任命跟縣市長綁在一起，教育局處長能夠發揮多少專業功能，完全要看縣市長對教育的重視與尊重程度，負面的影響，像是決策、人事任用與資源分配，有時候政治考量凌駕教育專業考量上，至於正面效果，像是縣市長本身的動能，所帶進的資源，就會有助於教育發展。而制度的設計影響教育中立與教育發展，王麗雲教授建議國內強化縣市層級教育人員的角色與專業性，大幅降低縣市首長的直接掌控權，讓專業能受民意委託與監督，推動縣市教育發展。
「在制度上適度去隔絕政治力量對教育的一個比較不當的影響，讓每個小孩都有均衡發展機會，另外各個縣市政府，如果我們認為教育也是重要縣市施政之一，在選舉當中應該被檢核的話，就要有縣市的一個指標，讓我們來檢核縣市教育施政的成效。」
