【大纪元2010年12月22日讯】(据中广新闻/陈映竹报导)校园霸凌层出不穷，教育部上周大动作找来25县市教育局处长开会商讨，原本要商讨反霸凌法，但最后雷声大雨点小，会议最后最具体的结论是，把开学第一周订为友善校园周，宣导反黑、反毒、反霸凌。本周立即爆出桃园县八德国中教师反遭学生霸凌，校长隐匿不报，最后教师只得找立委陈情，身为全国教育最高主管机关的教育部深感事态严重，教育部长吴清基紧急前往学校灭火，进行反霸凌演讲，事后向媒体宣布未来反霸凌工作比照抗煞，晚间还亲上火线，上政论节目说明，但校园霸凌真的就能靠着口号宣誓就有成效吗？教育部必须积极把手介入，不要再把相关工作推到地方政府。
目前校园霸凌的调查处分，仍局限在地方政府职权，校长处分也属于地方权限，教育部最常说的一句话就是尊重地方决定。人本教育基金会执行长冯乔兰不客气指出，校园霸凌接连发生，不只发生在单一区域，需要中央投入资源，不是地方政府能独立作为，“如果是地方业务问题，吴清基也不用跑到学校讲话。”
全国教长联盟理事长谢国清也直言，“教育部该积极介入，不要把作不到的丢到地方，想管的就抓出来。虽说是地方权责，但是地方需要的资源教育部要去协调。”
现今的校园霸凌事件已经不是单纯的校园暴力，原因错综复杂，整体而言，施霸者多半来自社经地位比较低的家庭、家庭功能失衡，难以尽到管教工作、学业成绩低落不被肯定，因此转而结党成派，甚至被黑帮吸收，寻求另一团体的肯定、归属感。长期关注弱势的学者李家同call in政论节目就表示，霸凌的学生常是出于弱势家庭或是功课较不好的小孩，这些学生常因自尊心受损，导致行为偏差。
校园霸凌受害者已经不只限于学生，就连老师也被卷入，传统教师的教学知能根本无法应付这些复杂的辅导工作。冯乔兰表示，现在教育部对于霸凌处理根本没有实质计划，最根本的方式，还是要投注资源辅导，目前校园导护人力缺乏，教师根本无法独立面对日益恶化的暴力问题。建议应该寻求社工或辅导人员协助，成立学校支援系统，否则校园霸凌黑数一直存在。
谢国清感慨，反霸凌不应只是口号宣誓，县市政府应号召学校与地方家长会、教师会，一同面对处理校园霸凌。家长会是重要的社区力量，政府应该把家长当作教育合伙人。
校园不可能零霸凌，学生被孤立、排挤也是霸凌的一种，但如何降低霸凌数字、减少暴力事件，教育部经该趁着现在民气可用，抛弃中央和地方的权责限制，积极介入，释出资源，包括投入辅导志工人力协助学校，否则霸凌事件只会像不定时炸弹，炸的教育部满头包、受害学生遍体凌伤。
