【大纪元3月19日讯】（大纪元记者黄凯熙编译报导）相信家中有学龄儿童的父母，都会担心：到底该不该买电子游戏机给小孩？玩游戏机会影响课业吗？
美国俄亥俄州的丹尼森大学（Denison University），最近针对父母的这些疑虑，进行实务观察研究。在最新的研究中发现：首次拥有电子游戏机的学童与没有游戏机的学童比较，玩游戏机的学童在校的学习情况和成绩，会马上出现停滞不前而不会进步的现象。
这项最新的研究报告，也许可提供每个学生家长参考，在买游戏机前，应先做一番仔细的深思熟虑再下决定。
这次的研究报告，上周发表在美国“心理科学学会”的《心理科学》期刊上。研究报告的共同作者之一Robert Weis表示，刚拥有电子游戏机的学童，他们在校的阅读和书写成绩并不会退步，但是也出现停滞不前而没有进步的情况。
Weis说：“没有游戏机的学童成绩，会随着学习的时间增长而进步；但是有游戏机者，成绩不退也不进，他们一般的阅读和书写能力没有持续进步。”
研究发现：刚拥有新游戏机的学童，会减少他们学习和社会活动的时间，而每天平均花40分钟在游戏机的“PlayStation II”系统上；家中没有游戏机的学童，则会去有游戏机的朋友家中一起玩，他们每天平均的游戏时间约9分钟。
Weis与同事Brittany C. Cerankosky共同参与这项研究，Cerankosky透过报纸广告，在俄亥俄州征求6至9岁的男孩，参加这次的研究计划。参加研究的男童需先经过智力测试筛选，最终招集了64名，家中没有游戏机的男童接受试验。
研究学者把受测儿童分成两组：一组发送游戏机；另一组则否。受测时间为四个月，每个儿童的家长及老师，必须在整个研究期间，观察儿童在家中的行为，以及在校的学习成绩，并填写问卷调查表。
研究发现，一拿到游戏机的儿童，每天游戏的时间马上增加，由原本每天平均的9.3分钟，增加到每天39.3分钟；相对也减少了放学后的用功时间，由原来的31.6分钟，减少为18.2分钟。
虽然游戏机业者认为，学童有游戏机后，放学回家做功课的时间，只少了13分钟。但研究发现，有新游戏机的儿童，经过四个月后，与没游戏机的儿童相比之下，他们的阅读和书写成绩较低。而且，根据受测儿童的老师报告，有新游戏机的儿童，会出现学习上的问题，尤其是书写程度与他人的差距最大。
美国“娱乐软体协会”官员，也是电子游戏机制造商的公关副理Richard Taylor表示，对研究结果不感到惊讶，但也不足以忧心。因为没有人会对，多花时间在新游戏机、玩具或脚踏车上的小孩行为，感到担忧。Taylor认为只要学童对新游戏机的新鲜感消失后，自然就没有有课业不进步的现象了。
既使接受这次测试研究的男孩，在经过四个月后，还是对玩游戏机的兴致高昂。但Weis也承认还需要对有游戏机的学童，进行长期的观察，才能确认目前发现的影响是否会一直持续。
Weis说：“也许经过一年后，他们对游戏机不再感到那么有趣，或者不会经常玩游戏机了。”不过身为临床心理学家的Weis认为，至少这次的研究证明，有游戏机的儿童，会增加使用游戏机的游乐时间。这也是重要的科学实验结果，证明传统智慧认定的“玩物丧志”观点是正确的。 (http://www.dajiyuan.com)
